Estrategias narrativas que construyen realidades y potencian la creatividad

  • Luis Fernando Gaspar Salazar
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.18682/cdc.vi193.9593

Résumé

 Los ejes dinamizadores de las narrativas infantiles son: uno, la literatura; dos, las narrativas de la cultura oral; tres, el cine, la televisión y las plataformas o contenidos de la internet. 

Références

Arias, A. y Alvarado, S. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. Revista CES Psicología, Volumen 8 (Número 2), 171-181. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/4235/423542417010.pdf

Benjamin, W. (1991). El narrador. (R. Blatt, Trad.) Madrid: Taurus.

Bernal, D. (2017). TIC y educación. Creación de mundos narrativos transmediáticos en procesos de aprendizaje. Luciérnaga Comunicación, 9 (18). Disponible en: https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v9n18a4

Bajtín M. (1997). Hacia una filosofía del acto ético. De los borradores y otros escritos. Barcelona: Anthropos

Bruner, J. (2014). Contar según Jerome Bruner. Itinerario Educativo, XXVIII(63), 31-59.

Cano, F. (2008). El narrador y la Ficción. Buenos Aires: Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.

Certeau, M. d. (2000). Capítulos: relatos de espacios. En M. d. Certeau, La invención de lo Cotidiano 1. Artes de hacer (A. Pescador, Trad., págs. 127-141). México D.C: Universidad Iberoramerica.

Fonnegra, C. P. (2017). Hannah Arendt: importancia del relato histórico y ficticio como vía para la reflexión ética y política. Estudios de Filosofía(25), 9-25. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/3798/379853758002/html/

Guber, R. (2001). La etnografía, método, campo y reflexividad. Bogotá: Norma. Ibáñez, R. (2022). La identidad narrativa: un puente entre la hermenéutica y las ciencias sociales. Logos. Anales del Seminario de Metafísica , 55(1), 73-91.

Jakobson, R. (1984). Lingüística y poética. Ensayos de lingüística general. (347-395). Barcelona: Ariel.

Lluch, G. (2003). Análisis de narrativas infantiles y juveniles. (E. d. Castilla, Ed.) Cuenca España: Colección Arcadia.

Martínez, S. (2016). Reflexiones en torno a la narrativa como proceso formativo. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 6(12), 14. Quintero, M. (2018). Usos de las narrativas,epistemologías y metodologías: Aportes para la investigación. Bogotá: Universidad Distrital, Francisco José de Caldas. Quiroz, D. N. (2013). Identidades narrativas de las audiencias infantiles contemporáneas. Bogotá: Cátedra Unesco de Comunicación.

Reyero, M. (2019). La educación constructivista en la era digital. CEF(12), 111-127. Obtenido de file:///C:/Users/FERNANDO%20GASPAR/Downloads/Dialnet LaEducacionConstructivistaEnLaEraDigital-6775566.pdf

Ricoeur, P. (1999). Historia y narratividad. Barcelona: Ediciones Paido.

Ricoeur, P. (2004). Tiempo y narración 1. Buenos Aires: Siglo editores.

Tzvetan Todorov. (1971). Literatura Y Significado. Barcelona: Planeta.
Publiée
2023-06-14