Neuroarquitectura del aula universitaria: el entorno espacial como variable cognitiva en el desarrollo de funciones ejecutivas
Resumo
O desenho físico da sala de aula universitária constitui uma variável ambiental ativa com efeitos documentados sobre o funcionamento cognitivo dos estudantes. A presente revisão sistemática, conduzida segundo o protocolo PRISMA 2020, sintetiza a evidência empírica disponível entre 2015 e 2025 acerca da relação entre variáveis espaciais da sala de aula — incluindo iluminação, temperatura, qualidade do ar interior, cromatismo e organização espacial — e o desempenho em funções executivas (FE), especificamente inibição, memória de trabalho (MT) e flexibilidade cognitiva, em contextos de educação superior.
Referências
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