Evaluación de la creatividad en Diseño Industrial
Resumo
Este trabalho explora os critérios de avaliação da criatividade utilizados na carreira de Design Industrial. O artigo começa com uma introdução disciplinar ao Design Industrial que permite inferir a relevância da criatividade no processo de design. Depois, implementa diferentes abordagens sobre a conceptualização da criatividade, a partir das quais surgem as características distintivas que podem ser avaliadas. Para o desenvolvimento desta etapa, foram abordadas as abordagens psico-cognitivas (relacionadas às habilidades cognitivas e habilidades dos alunos de Design Industrial) e sócio-cognitivo-interativas (contextuais, sociais e culturais). O artigo descreve diferentes perspectivas e teorias sobre o ensino da criatividade, a análise do processo de avaliação da criatividade e, em seguida, investiga as definições e posições de especialistas em disciplinas sobre o objeto da pesquisa: a avaliação da criatividade em Design Industrial.
Referências
Aguilera Hernández, R. (2011). Análisis de los modelos que evalúan la creatividad en los productos publicitarios. Universidad Autónoma de Barcelona. España. Disponible en: http://www.recercat.cat/handle/2072/181399
Allueva, P. (2002). Desarrollo de la creatividad: Diseño y evaluación de un programa de intervención. Universidad de Zaragoza. Zaragoza. España. Disponible en: file://C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-DesarrolloDeLaCreatividad-2881043.pdf
Ambile, T. M. (1983). The Social Psychology of Creativity: a Componential Conceptualization. Journal of Personality and Social Psychology. 45, 2, 375-376
Amabile, T. M. (1982) The Social Psychology of Creativity: A Consensual Assessment Technique. Journal of Personality and Social Psychology, 43, 5, 997-1013.
Association of American Colleges and Universities (2014). Creative Thinking Value Rubric. Disponible en: https://manoa.hawaii.edu/assessment/resources/rubrics/CreativeThinking_value.pdf
Arenas, E. (2002). Diseño e instrumental de un modelo multifactorial de la creatividad para obtener el perfil de rendimiento creativo de los comunicadores visuales y profesionales afines. Revista de Investigación Universitaria Interdisciplinaria. 1, 49-56. Universidad Simón Bolívar. México.Disponible en: http://www.usb.edu.mx/attachments/article/342/2002.pdf
Brown, T (2008) Design Thinking. Harvard Business Review. Disponible en: http://s3.amazon.com/academia.edu.documents/43520771/p02_brown-design-thinking.pdf
De Bono, E. (1991) El pensamiento lateral. Manual de creatividad. Barcelona: Paidós.
Candy, l. y Bilda, Zafer. (2009) Understanding and Evaluating Creativity. ACM Creativity and Cognition. Disponible en: http://research.it.uts.edu.au/creative/linda/CC09TUTE/ CC09Candy_Bildahandout.pdf
Casakin, H. y Kreitler, S. (2006). Evaluating creativity in design problem solving. Design Research Society. International Conference in Lisbon 2006.Disponibleen: http://www.iade.pt/drs2006/wonderground/proceedings/fullpapers/DRS2006_0083.pdf
Casakin, H. y Kreitler, S. (2011). The cognitive profile of creativity in design. Thinking Skills and Creativity, Volume 6, Issue 3.Recuperado el 26-05-15 enhttp://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187118711100040X
Casakin, H. y Kreitler, S. (2011). Motivación para la Creatividad en Estudiantes de Diseño: Implementación de una Estrategia Pedagógica. Actas de Diseño, 11, 55-60. Centro de Estudios de Diseño. Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. Buenos Aires. Argentina.
Coneval (2016) Términos de referencia de la evaluación de diseño. Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social. México. Disponible en: http://www.coneval.org.mx/rw/resource/coneval/eval_mon/normatividad_matriz/Modelo_de_terminos_de_referencia_evaluacion_diseno_final.pdf
Creative Thinking Value Rubric (s/f) Association of American Colleges and Universities. Disponible en: https://www.aacu.org/value/rubrics/creative-thinking
Csikszentmihalyi, M. (1998). Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidós.
De Bono, E. (1991) El pensamiento lateral. Manual de creatividad. Barcelona: Paidós. De la Torre, S. (1989). Evaluación de la Creatividad. TAEC. Madrid: Escuela Española. Citado en: Garaigordobil, M. y Torres, E. (1996). Evaluación de la creatividad en sus correlatos con inteligencia y rendimiento académico. Tarraconensis. Revista de Psicología. Vol. XVIII (1) pp. 87-98. Recuperado de: http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/art_completo/tarraco1.PDF
Díaz Barriga Arceo, F. (2003) Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa. 5, 2. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15550207
Di Bella, D. (2005) Apuntes sobre la creatividad y la enseñanza del Diseño. Reflexión Académica en Diseño y Comunicación, 6 (74-76). Buenos Aires: Centro de Estudios de Diseño. Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo.
Dippo, C. (2013) Evaluating the alternative uses test of creativity. Proceedings of the National Conference on Undergraduate Research (NCUR) 2013. University of Wisconsin, La Crosse, WI. 2013.
Eisner, E. (1994). Creatividad y salud psicológica en la adolescencia. En R. Strom (comp.) Creatividad y educación (pp.37-46). Barcelona: Paidós.
Garaigordobil, M. y Torres, E. (1996). Evaluación de la creatividad en sus correlatos con inteligencia y rendimiento académico. Tarraconensis. Revista de Psicología. Vol. XVIII (1) pp. 87-98. Recuperado de: http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/art_completo/tarraco1.PDF
Gardner, H. (1995) Mentes creativas. (pp.37-62). Barcelona: Paidós.
Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el Siglo XXI. Barcelona: Paidós.
Gay, A. y Samar, L. (2007) El diseño industrial en la historia. Centro de Cultura Tecnológica. Argentina: Ediciones TEC.
Guilford, J., Lagemann, J., Eisner, E., Singer, J., Wallach, M., Kogan, N., Sieber, J., Torrance, E. (1994).Creatividad y educación. R.D. Strom. (Comp.) Barcelona: Paidós.
Guilford, J. (1994) La creatividad: pasado, presente y futuro. En R. Strom (comp.) Creatividad y educación (pp.9-23). Barcelona: Paidós
González Cruz, M. et al. (2008) La estrategia de Creatividad sistemática Triz con equipos multidisciplinares de Diseño de Producto. DYNA. 83, 6, 337-350. Disponible en: http://portales.puj.edu.co/proyecto_andar/images/pdf/Publicaciones/Articulodyna.pdf
González Romo, R. (2007) Dimensiones del proceso creativos del investigador en psicología en México. Enseñanza e investigación en psicología Vol. 12, N1. Recuperado el 28-05-14 en http://www.cneip.org/documentos/revista/CNEIP_12-1/Gonzalez_Romo.pdf Imágenes que crean productos 3. En Proyectos de Estudiantes de Diseño Industrial de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Buenos Aires. Marzo, 2016.
Laime Pérez, M. (2005). La evaluación de la creatividad. Liberabit. Revista de Psicología, num. 11. (pp. 35-39). Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68601105
Lee, J. H., Gu, N., Jupp, J., & Sherratt, S. (2012, June). Evaluating creativity in parametric design processes and products: a pilot study. In Proceedings of 5th International Conference on Design Computing and Cognition, College Station, TX, USA (Vol. 79).Disponible en: http://mason.gmu.edu/~jgero/conferences/dcc12/DCC12DigitalProceedings/Digital%20pdf/Lee.pdf
Maher, M. y Fisher, D. (2012) Using AI to evaluate creative designs. Proceedings of the 2nd. International Conference on Design Creativity.1, 45-54. Glasgow. Scotland. Disponible en: https://www.designsociety.org/publication/31854/ds_73-1_proceedings_of_the_2nd_international_conference_on_design_creativity_volume
Mazzeo, C. y Romano, A. (2007) La enseñanza de las disciplinas proyectuales. Buenos Aires: Nobuko.
Mitjáns Martínez, A. (1993) Cómo evaluar la creatividad. Revista cubana de psicología. 10, 2. Facultad de Psicología. Universidad de la Habana. Disponible en: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v10n2-3/03.pdf
Monreal, C. (2000). Qué es la creatividad. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.
Piffer, D. (2012) Can creativity be measured? An attempt to clarify the notion of creativity and general directions for future research.Thinking Skills and Creativity, Volume 7, Issue 3, December 2012, Pages 258-264. Disponible en: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1871187112000326
Rhodes M, (1961) An Analysis of Creativity. The Phi Delta Kappan 42, 305-310. Disponible en: http://www.jstor.org/stable/20342603?seq=1#page_scan_tab_contents Rochester University (s/f).Synergistic Rubric 1.1Dsiponibleen: https://www.rit.edu/affiliate/weimpact/documents/FinalWEIMPACT_Synergistic%20Rubric%201%201%20(2).pdf
Rojas Morales, M. E. (2004) La creatividad desde la perspectiva de la enseñanza del Diseño Industrial en la Universidad Iberoamericana. México: Universidad Iberoamericana A.C. Disponible en: http://www.bib.uia.mx/tesis/pdf/014374/014374.pdf
Santaella, M. (2006) La evaluación de la creatividad. SAPIENS, v7, n2. Caracas. Disponible en: http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317- 58152006000200007&lng=es&nrm=is..&tlng=es
Schon, D. (1992). La formación de profesionales reflexivos. Paidós: Barcelona. Sternberg, R. (1996) Inteligencia exitosa. Buenos Aires: Paidós
Sternberg, R. (1999) Estilos de pensamiento. Buenos Aires: Paidós
Synergistic Rubric Version 1.1. Rochester Institute of Technology. 2013.Disponible en: https://www.rit.edu/affiliate/weimpact/documents/FinalWEIMPACT_Synergistic%20 Rubric%201%201%20(2).pdf
Torrance, E. (1997). Creativity in the classroom. Washington: NEA. Citado en: Garaigordobil, M. y Torres, E. (1996). Evaluación de la creatividad en sus correlatos con inteligencia y rendimiento académico. Tarraconensis. Revista de Psicología. Vol. XVIII (1) pp. 87-98. Recuperado de: http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/art_completo/tarraco1.PDF.
Wolf, D. (2004). ¿Diseñar diseñadores? Procesos y Productos. Experiencias pedagógicas en Diseño y Comunicación. En Reflexión Académica en Diseño y Comunicación, 5 (p.209). Buenos Aires: Centro de Estudios de Diseño y Comunicación. Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo.
Woolfolk, A. (2010) Psicología educativa. México: Pearson Educación. Disponible en: https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdf Portales digitales ICSID. Industrial Design Definition. Disponible en: www.icsid.org/about/definition/www.palermo.edu
Hernández Sampieri, R. (2010) Metodología de la Investigación. Ed. 5. México: McGrawHill
Valles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Síntesis S.A.
Wainerman, C. y Sautu, R. (1997). La trastienda de la investigación. Buenos Aires: Belgrano
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
