Cuestionario Simplificado de Regulación Emocional: Análisis Psicométrico Inicial en Universitarios Peruanos

Pablo D. Valencia; Ernesto G.  Canchari; Julio Cesar Morin-Huapaya; Jesus Blancas-Guillen; Leandra Ccoyllo-Gonzalez

doi:10.18682/pd.v26i1.12089

Pablo D. Valencia Universidad Nacional Autónoma de México
Ernesto G. Canchari Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Julio Cesar Morin-Huapaya Universidad César Vallejo
Jesus Blancas-Guillen Instituto Peruano de Psicología Contextual
Leandra Ccoyllo-Gonzalez Instituto Peruano de Psicología Contextual – Dirección Valiosa, Lima, Perú

DOI: https://doi.org/10.18682/pd.v26i1.12089

Palabras clave: regulación emocional, análisis factorial, psicometría, estudio de validación, Perú

Resumen

Las estrategias de regulación emocional, como la reevaluación cognitiva (RC) y la supresión expresiva (SE), son cruciales para la salud mental. El Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ) las evalúa, pero su compleja redacción puede resultar problemática. Un ERQ simplificado, desarrollado inicialmente para niñas, niños y adolescentes, ha demostrado ser prometedor en muestras adultas, pero no ha sido estudiado en Perú. Este estudio tuvo como objetivo analizar psicométricamente el ERQ simplificado en estudiantes universitarios peruanos, examinando su estructura factorial, consistencia interna, replicación dimensional mediante análisis de redes y validez respecto a síntomas de ansiedad y depresión. Un total de 312 estudiantes peruanos de psicología (18-48 años, 71.2% mujeres) completaron el ERQ simplificado y el Cuestionario de Salud del Paciente-4 (PHQ-4). Se analizaron el análisis factorial confirmatorio (AFC), el análisis gráfico exploratorio (EGA), la consistencia interna (ω) y las correlaciones entre las subescalas del ERQ y las puntuaciones del PHQ-4. El AFC apoyó la estructura de dos factores (RC y SE) (CFI = .93, RMSEA = .07). Ambas subescalas mostraron una consistencia interna aceptable (ω_RC = .78; ω_SE = .75). El EGA también apoyó esta estructura. La SE correlacionó significativamente con ansiedad (r = .26) y depresión (r = .30), mientras que RC mostró asociaciones despreciables y no significativas con ambas. Este estudio proporciona evidencia inicial de la utilidad del ERQ simplificado en estudiantes universitarios peruanos. Estos hallazgos sugieren que esta versión simplificada puede ser útil para evaluar estrategias de regulación emocional en esta población.

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Biografía del autor/a

Pablo D. Valencia, Universidad Nacional Autónoma de México

Psicólogo especializado en el análisis de datos aplicado a la investigación en salud y educación.

Ernesto G. Canchari, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Psicólogo especializado en el tratamiento del TOC, trastornos de ansiedad y depresivos en adultos. Miembro profesional de la International OCD Foundation (IOCDF).

Julio Cesar Morin-Huapaya, Universidad César Vallejo

Licenciado en Psicología por la Universidad César Vallejo, psicoterapeuta acreditado con formación especializada en evaluación e intervención en adicciones por Dirección Valiosa. Cuento con 5 años de experiencia en investigación y en el ámbito clínico-educativo, brindando atención basada en evidencia y compromiso humano.

Jesus Blancas-Guillen, Instituto Peruano de Psicología Contextual

Co Fundador del instituto peruano de psicología Contextual. Con interés en la investigación de variables transdiagnosticas.

Leandra Ccoyllo-Gonzalez, Instituto Peruano de Psicología Contextual – Dirección Valiosa, Lima, Perú

Directora del área clínica del Instituto Peruano de Psicología Contextual y Licenciada en Psicología por la UNMSM, con formación en ACT y DBT. Cuenta con entrenamiento en FAP, activación conductual y evaluación de la conducta suicida. Aborda principalmente ansiedad, depresión y procesos de duelo en adultos.

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