El significado del trabajo en distintas generaciones de argentinos

Agustín Rubio; Camila Botero; Gisela Delfino; Roxana Boso

doi:10.18682/pd.v22i1.5216

Agustín Rubio Pontificia Universidad Católica Argentina
Camila Botero Pontificia Universidad Católica Argentina, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y técnicas (CONICET),
Gisela Delfino Universidad Pontificia Comillas
Roxana Boso Pontificia Universidad Católica Argentina

DOI: https://doi.org/10.18682/pd.v22i1.5216

Palabras clave: trabajo, significado del trabajo, MOW, generación Baby Boomers, generación X, generación Y, generación Z, género

Resumen

Teniendo en cuenta el modelo propuesto por Meaning of Working (MOW-International Research Team, 1987), se exploró el significado del trabajo en cuanto a la centralidad y la identificación con los roles en distintas generaciones. Se evaluó la variable género al considerarla relevante al momento de conocer diferencias que podrían surgir entre los dos grupos. Se trató de un estudio descriptivo correlacional, de diseño no experimental, transversal, con una muestra compuesta por 187 personas de ambos géneros, con edades entre 18 y 72 años (M = 39.44, DE = 16.46) residentes de la zona metropolitana de Buenos Aires. Se hallaron diferencias intergeneracionales significativas en la centralidad absoluta y relativa, pero no en cuanto a la identificación con los roles. A su vez, los resultados obtenidos reportaron diferencias significativas en cómo tienden los hombres y las mujeres a significar el trabajo relativo y cómo se identifican con los roles.

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Biografía del autor/a

Agustín Rubio, Pontificia Universidad Católica Argentina

Licenciado y Profesor Superior en Psicología por la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). Docente asistente en la UCA.

Camila Botero, Pontificia Universidad Católica Argentina, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y técnicas (CONICET),

Licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). Becaria Doctoral UCA-CONICET. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP). Docente en UCA y USAL.

Gisela Delfino, Universidad Pontificia Comillas

Licenciada y doctora en Psicología por la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Profesora de la Universidad Pontificia Comillas (Madrid, España). Investigadora del Consejo Nacional de Investigacione Científicas y Técnicas de Argentina.

Roxana Boso, Pontificia Universidad Católica Argentina

Licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). Dra en Psicología por la Universidad del Salvador (USAL). Docente titular de grado (UCA y UFlo) y de posgrado en universidades públicas y privadas (UNLP, UNTREF, UCA, USAL, UCES, UFlo). Investigadora en USAL, UFlo y co-coordinadora de proyectos internacionales con la UNAM-México. Directora del Instituto de Orientación Vocacional y Profesional de la Universidad del Museo Social Argentino (IOVP-UMSA). Consultora independiente.

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