Artículos

• Capacidad performativa del discurso y su influencia en grupos pedagógicas

  Knoblovits Andrés

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• Aprendizaje basado en problemas, en forma de proyectos

  Catalina Arenas Uribe

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• Tendiendo puentes hacia el ejercicio de la profesión

  Patricia Muras

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• Los docentes universitarios y su tarea en el aula taller del diseño industrial

  Lucía Toderi

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• La grupalidad en el aula como un disparador hacia un clima de aprendizaje

  Verónica Alegre

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• A leer y escribir también se aprende en la universidad

  Lucía Lara Kunze

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• El Taller. Una estrategia de enseñanza en las artes escénicas

  Andrea Rizzi

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• Hacia una resignificación del error

  Andrea Falsetti

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• ¿Cómo se articulan los módulos y los proyectos en diseño industrial?

  Lucía Toder

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• ¿Qué aportes puede hacer a la planificación de Diseño de Indumentaria la pedagogía de la Nueva Escuela?

  Victoria Gabriel

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• La Educación en la Posmodernidad. La búsqueda de la Expresión de la Identidad a partir de la pedagogía

  Julieta F. Cura

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• La fotografía de autor y su didáctica de enseñanza en el marco de la Universidad. La problemática de los modelos de enseñanza aplicados al análisis

  Anabella Reggiani

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• El pensamiento proyectual, el caos y el proceso creativo

  Ricardo Rodríguez Chaves

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• La tecnología en el aula ¿Cuáles son los nuevos roles del docente?

  Claudia Lombardi

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• El streaming como tecnología educativa para la educación musical

  Marcelo Follari

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• La importancia del uso de las tecnologías de la comunicación y la información en el aula como herramienta pedagógica

  Antonella Vidal

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• E-learning en Beta contínuo La educación del futuro presente

  Esteban Firbeda

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• Innovación de la tecnología aplicada a la enseñanza

  Adrián Alonso

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• El acceso a la tecnología y la desigualdad en las aulas universitarias

  Karina A. Riesgo

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• El conocimiento detrás de la pantalla. Cómo construir un marco teórico a través del hipertexto

  Ana Inés Mahon Clarke

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• Redes Sociales: ¿Una herramienta pedagógica?

  Adrián González Navarro

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• Celulares en las aulas universitarias

  Leticia Inés Cocuzza

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• Ser docente 2.0. La importancia de la capacitación sobre tecnología en los profesores universitarios

  Francisco Gustavo Lindstrom

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• El docente como comunicador: cambios culturales y sociales llevados al aula

  Rocío Romero Goldar

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• El amor de transferencia en los tiempos de la evaluación

  Rosana Álvarez Mullner

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• ¿Cómo lograr que sean una buena herramienta didáctica en materias de lenguaje televisivo?

  Leticia Inés Cocuzza

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• La evaluación diagnóstica en la organización de eventos en producción musical

  Marcelo Follari

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• Prejuicios de los docentes universitarios en materias de Comunicación. La importancia de la evaluación diagnóstica

  Francisco Gustavo Lindstrom

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• El uso de la evaluación diagnóstica como herramienta para re planificar y evitar los prejuicios de docentes y alumnos

  Valeria Scalise

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• La relevancia de la retroalimentación en el marco de cierre de cursada de Comunicación y Diseño Multimedial 2 (100%)

  María Laura Spina

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• Gestión Cultural. La reproducción y el aprendizaje crítico.

  Gustavo Ameri

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• Cuestionando el sentido común en la universidad

  Karina Riesgo

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• Trabajo en grupo, trabajo en equipo y el rol docente en el ámbito de la enseñanza

  Luciana González

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• La universidad como desarrolladora de talentos o transformadora de potencialidades

  Daniel Loewy

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• La interdisciplinariedad como estrategia en el aula-taller

  Mariano Lucano

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• El conflicto doxa y episteme en la universidad Análisis de una relación conflictiva

  Verónica Méndez

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• Violencia simbólica y opresión en el aula

  Stefanía Muñoz

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• ¿Se pueden utilizar los conceptos de la Escuela Nueva para la formación universitaria?

  Myrna Polotnianka

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• ¿Se puede aplicar los recursos pedagógicos de la Nueva Escuela a la Carrera de Diseño de Indumentaria?

  Victoria Gabriel

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• IV Foro (Virtual) de Cátedras Innovadoras Ser docente más allá del aula

  Carlos Caram

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