Aula Invertida y Currículo Situado en la Educación Técnica

Abstract

Esta ponencia describe una experiencia desarrollada en un tercer año de la Educación Técnico-profesional, con orientación en construcciones, donde se aplicó el uso de la metodología aula invertida en la asignatura de Geografía junto con una planificación de contenidos orientada a la especialización y el fomento del pensamiento divergente.