Las clases simuladas como dispositivo para las prácticas de enseñanza en el marco de la virtualidad y la pandemia, en el IFDC San Luis

Abstract

Este artículo parte de las experiencias realizadas durante el año 2020 y el primer semestre del año 2021, en el marco del espacio curricular de “Práctica de la Enseñanza” de los profesorados de educación secundaria en Historia, Geografía y Ciencia Política del IFDC San Luis.