Transformación curricular en la Educación Superior: Estrategias para la integración de tecnologías emergentes

  • Glenda L. Rivera-Borrero
DOI: https://doi.org/10.18682/cdc.vi297.13439
Palabras clave: Educación superior, Sistema de evaluación curricular, Tecnologías emergentes, Inteligencia artificial, Capacitación docente

Resumen

Este proyecto presenta un marco integral para promover la transformación curricular en la educación superior mediante la integración de tecnologías emergentes. 

Citas

Acevedo-De-los-Ríos, A., & Rondinel-Oviedo, D. R. (2021). Impact, added value and relevance of an accreditation process on quality assurance in architectural higher education. Quality in Higher Education, 28(2), 186-204. https://doi.org/10.1080/1353832 2.2021.1977482

Alvarado Mendoza, N. J., Bracho Andrade, E. Y., & Bracho Andrade, A. S. (2023). Desarrollo curricular para promover en los educandos las competencias en y para la vida. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 27(1), 252-273. https://doi.org/10.46498/reduipb.v27i1.1858

Ben-Abdallah, R., Shamout, M. D., & Alshurideh, M. (2022). Business development strategy model using EFE, IFE and IE analysis in a high-tech company: An empirical study. Academy of Strategic Management Journal, 21(2), 1-8. https://www.researchgate.net/publication/356554800

Briceño Nuñez, C. E. (2024). Perspectivas académicas sobre la enseñanza virtual en contextos de educación superior. Revista Ensayos Pedagógicos, 19(1), 1-23. https://doi.org/10.15359/rep.19-1.4

Publicado
2026-03-18
Cómo citar
Rivera-Borrero, G. L. (2026). Transformación curricular en la Educación Superior: Estrategias para la integración de tecnologías emergentes. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (297). https://doi.org/10.18682/cdc.vi297.13439
Número
Núm. 297 (2026): Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación Nº 297
Sección
Artículos

Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor  y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.