Intersecciones entre el diseño y la educación contemporánea en Ambato-Ecuador
Palabras clave:
Cultura del diseño, Educación, Diseño para la transición, FabLab, Dispositivo pedagógico
Resumen
El presente trabajo explora las intersecciones entre el diseño y la educación contemporánea en el contexto del FabLab Indoamérica, un entorno creativo en Ambato- Ecuador atravesado por la cultura maker y su papel como dispositivo pedagógico.
Citas
Aleixo, A., Silva, B., & Ramos, A. (2021). Análisis del uso de la cultura maker en contextos educativos. Educatio Siglo XXI, 39(2), 143–168. https://doi.org/10.6018/educatio.465991
Avelar, S. (2016). El futuro de la moda: Una discusión posible. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, (58), 285–297.
Azcaray, J. (2019). Metodología para integrar el diseño en un proceso curricular STEAM a través del uso de las nuevas tecnologías creativas. Universitat Politècnica de València.
Barreiro, A. (2004). La construcción social del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Papers, (73), 127–152.
Basysta, K. (2025). Innovative eco-entrepreneurship in the jewelry industry. Kyiv School of Economics.
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Barreiro, A. (2004). La construcción social del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Papers, (73), 127–152.
Basysta, K. (2025). Innovative eco-entrepreneurship in the jewelry industry. Kyiv School of Economics.
Publicado
2026-06-18
Cómo citar
Chávez, C. (2026). Intersecciones entre el diseño y la educación contemporánea en Ambato-Ecuador. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (315). https://doi.org/10.18682/cdc.vi315.13806
Sección
Artículos
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