Intersecciones entre el diseño y la educación contemporánea en Ambato-Ecuador
Palavras-chave:
Cultura do design, Educação, Design para a Transição, FabLab, Dispositivo pedagógico
Resumo
O presente trabalho explora as interseções entre o design e a educação contemporânea no contexto do FabLab Indoamérica, um ambiente criativo em Ambato, Equador, atravessado pela cultura maker e por seu papel como dispositivo pedagógico.
Referências
Aleixo, A., Silva, B., & Ramos, A. (2021). Análisis del uso de la cultura maker en contextos educativos. Educatio Siglo XXI, 39(2), 143–168. https://doi.org/10.6018/educatio.465991
Avelar, S. (2016). El futuro de la moda: Una discusión posible. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, (58), 285–297.
Azcaray, J. (2019). Metodología para integrar el diseño en un proceso curricular STEAM a través del uso de las nuevas tecnologías creativas. Universitat Politècnica de València.
Barreiro, A. (2004). La construcción social del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Papers, (73), 127–152.
Basysta, K. (2025). Innovative eco-entrepreneurship in the jewelry industry. Kyiv School of Economics.
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Basysta, K. (2025). Innovative eco-entrepreneurship in the jewelry industry. Kyiv School of Economics.
Publicado
2026-06-18
Como Citar
Chávez, C. (2026). Intersecciones entre el diseño y la educación contemporánea en Ambato-Ecuador. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (315). https://doi.org/10.18682/cdc.vi315.13806
Seção
Artículos
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