Lo público y lo privado en las Relaciones Públicas. Cómo pensar la identidad y pertenencia del alumno en estos ámbitos para comprender mejor su desempeño académico y su inserción profesional

Resumen

En este artículo se sostiene que el ámbito académico en el que se desarrolla el alumno condiciona su formación y, por ende, la elección de temas para su Proyecto de Graduación,
lo que define posteriormente su campo de trabajo profesional. También se considera que su
pertenencia a un imaginario social específico impulsa al alumno a tomar decisiones acotadas
a su campo sin considerar como posible su actividad fuera de éste. A pesar de los logros de
formación de la universidad privada, en la formación de los alumnos como sujetos que pueden
reflexionar, proyectar e intervenir sobre sus carreras profesionales, se detectan dos grandes ejes
que deberían fortalecerse: la falta de acercamiento a otros discursos que aborden problemáticas
políticas, sociales o económicas, desde un punto de vista global, y la dificultad para analizar
estas cuestiones desde una esfera que involucre el conjunto de la sociedad; por ejemplo, a partir
del abordaje de cuestiones inherentes al funcionamiento de organismos del Estado y de sus
funciones de gobierno. Esta dificultad que tiene el alumno cuando relaciona la práctica con la
teoría, se podría modificar sin cambios estructurales, sin abandonar el perfil que caracteriza a
la universidad privada.