La dimensión ideológica de la enseñanza del Diseño: Riquezas y complejidades pedagógicas

Resumen

El Proyecto de Investigación 9.1 presenta la problemática de la enseñanza, en todos sus niveles y contextos como una práctica compleja que involucra una multiplicidad de componentes y acciones que tienen a la Didáctica General como marco teórico de referencia. Específicamente la Didáctica Proyectual por su parte, complejiza la mirada centrándose en lo disciplinar. Dando cuenta de un nivel de complejidad diferente, la enseñanza en tanto práctica social, involucra una dimensión de naturaleza diferente, y que no suele ser considerada con la profundidad que amerita en función de su rol determinante de objetivos, contenidos y estrategias: la dimensión ideológica. Esta subyace en cada instancia del proceso e impacta tanto sobre la decisión de incluir un campo de conocimiento en el contexto académico, como sobre la construcción de planes de estudio, el diseño de programas de asignaturas y la planificación e implementación de toda propuesta de enseñanza. Reflexionar conjuntamente sobre dicha dimensión es el eje propuesto en este proyecto, en el que la mirada desde diferentes disciplinas y contextos académicos posibilita ahondar en la riqueza y complejidad de esta perspectiva de la enseñanza del diseño.