Diseño especulativo: potenciando el pensamiento divergente en estudiantes de arquitectura
Keywords:
speculative design, divergent thinking
Abstract
This study examines speculative design as an educational strategy for beginner Architecture students, employing three activities to foster creativity.
References
Andino, C. (2021a, Marzo). Learning about COVID-19 through an Academic Experience
Applying Speculative Design [Poster session]. Fifteenth International Conference on Design Principles & Practices. https://cgscholar.com/cg_event/events/G21/proposal/54891
Andino, C. (2021b, abril). Speculative Design: A learning experience [Conferencia - IAJES
Webinars]. In Embodying Integral Ecology in Learning Design. https://www.iajes.org/iajes-webinars/embodying-integral-ecology-in-learning-design-april-2021
Arriaga Cárdenas, O. G., & Lara Magaña, P. d. C. (2023). La innovación en la educación
superior y sus retos a partir del COVID-19. Revista Educación, 47(1), 460–474. https://doi.org/10.15517/revedu.v47i1.51979
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Published
2024-12-09
How to Cite
Sorto Vega, P. J., Urrutia Anzora, X. E., & Morán Valencia, M. F. (2024). Diseño especulativo: potenciando el pensamiento divergente en estudiantes de arquitectura. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (246). https://doi.org/10.18682/cdc.vi246.11888
Section
Artículos
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