Aprendizaje situado y pensamiento crítico. Desafíos y aportes en la enseñanza del Diseño Industrial

  • Santiago Ivan Esquibel
DOI: https://doi.org/10.18682/cdc.vi326.14023
Keywords: situated learning, design, teaching practice, teacher training, higher education

Abstract

 Higher education is configured as a complex framework where multiple dimensions—institutional, pedagogical, disciplinary, and sociocultural—converge, demanding a continuous revision of teaching practices.

References

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Published
2026-07-16
How to Cite
Esquibel, S. I. (2026). Aprendizaje situado y pensamiento crítico. Desafíos y aportes en la enseñanza del Diseño Industrial. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (326). https://doi.org/10.18682/cdc.vi326.14023
Issue
No 326 (2026): Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación Nº 326
Section
Artículos

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