Tendederos de denuncia y emociones: una aproximación al tipo de violencia sexual experimentado por estudiantes universitarias
Keywords:
Sexual violence against women ; Emotions ; Performative act ; University students
Abstract
The objective of this article is to analyze the type of sexual violence exposed in papers pinned with clothespins by female students from public and private universities in Mexico, to identify the emotions that drove them to expose, by way of denunciation, those who exercised and normalized it: teachers and students of the same institution.
References
Álvarez, L. (2020). El movimiento feminista en México en el siglo XXI: juventud, radicalidad y violencia. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, (240) 147-175. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/pdf/rmcps/v65n240/0185-1918-rmcps-65-240-147.pdf
Ariza, M. (Coordinadora) (2016). Emociones, afectos y sociología: diálogos desde la investigación social y la interdisciplina. México: UNAM. Benalcázar, M., Cabrera, Y., y Ureña, R. (2014) La violencia escondida en el piropo callejero. Revista UTCiencia, Ciencia y Tecnología al servicio del pueblo, (1) 2, 85-92. Disponible en: http://investigacion.utc.edu.ec/revistasutc/index.php/utciencia/article/view/10/12
Camacho, F. (2016). Nombrar lo político desde el cuerpo: reflexiones en torno a la obra de Mónica Mayer. Tiempo en la casa. Suplemento de Casa del tiempo, 32, 3-16. Cámara de Diputados (2007). Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. Disponible en: https://www.senado.gob.mx/comisiones/desarrollo_social/docs/marco/Ley_GAMVLV.pdf
Consuegra, N. (2010). Diccionario de psicología. Bogotá: Ecoe Ediciones.
Cornelius, R. (1996). The Science of Emotion. Research and Tradition in the Psychology of Emotion. New Jersey: Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs
De Cleves, N., Velázquez, B. M., y Calle, M.G. (2004). El maestro como formador y cultor de la vida. Tabula Rasa, (2), 263-281. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/396/39600215.pdf
Expansión (2020). Estudiantes de más de 20 universidades de México denuncian a sus acosadores. Disponible en: https://politica.expansion.mx/sociedad/2020/03/13/estudiantes-de-universidades-de-mexico-denuncian-a-acosadores
Fericgla, J. M. (2001). Cultura y emociones. Manifiesto por una Antropología de las emociones. (Conferencia inaugural). III Seminario sobre Estados Modificados de la Consciencia y Cultura. En Fundación Josep M. Fericgla Universidad de Caldas, Manizales, Colombia, 26 agosto. Recuperado de http://josepmfericgla.org/2011/cultura-y-emociones
Fernández, A. M. (2021). Una caracterización del humor violento en la enseñanza universitaria. Revista Panamericana de Pedagogía, 32, 60-77.
Freud, S. (2008). El chiste y su relación con lo inconsciente. Madrid: Alianza Editorial.
Gutiérrez, S. (2016). El papel de las emociones en la conformación y consolidación de las redes y movimientos sociales. Ariza, M. (Coordinadora) (2016). Emociones, afectos y sociología: diálogos desde la investigación social y la interdisciplina. México: UNAM, 399-440.
Haidt, J. (2003). The Moral Emotions. Davidson, R., Scherer, K. R., y Goldsmith, H. (compiladores). Handbook of Affective Sciences. Oxford/New York: Oxford University Press, Inc., 852-870.
Hernández, C. A., Jiménez, M., y Guadarrama, E. (2015). La percepción del hostigamiento y acoso sexual en mujeres estudiantes en dos instituciones de educación superior. Revista de la Educación Superior, XLIV (4), 63-82.
Meltis, M., et al. (2014) La Cuarta Ola. Debate Feminista. Disponible en: file:///C:/Users/Hp/Downloads/S0188947816301323.pdf
Mercadillo, R. E., Díaz, J. L., Barrios, F. A. (2007). Neurobiología de las emociones morales. Salud Mental, 3 (30), 1-11.
Merlo F., T. (2002). La imagen como nuevo símbolo cultural. @gora Digital. Revista Científica Electrónica 3. España: Universidad de Huelva. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=963174 -
Micheli, R. (junio de 2011). Las emociones como objetos de construcciones argumentativas. Versión. Estudios de Comunicación y Política (26), 141- 166. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco.
Moguel, M., Medina, J. L., y Vite, K. (2018). En la FES Aragón denuncian acoso de profesores y alumnos. Milenio. Disponible en: https://www.milenio.com/politica/fes-aragon-denuncian-acoso-profesores-alumnos
Ramírez, C. (2017). Los piropos: ¿un halago o violencia contra las mujeres? Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres. Disponible en: https:// www.gob.mx/conavim/es/articulos/los-piropos-halago-o-violencia-contra-las-mujeres?idiom=es
Ramos, M. F. (2022). Los tendederos de denuncias: un poco de historia y mucho de derechos. IberlCONnet. Disponible en: https://www.ibericonnect.blog/2022/03/los-tendederos-de-denuncias-un-poco-de-historia-y-mucho-de-derechos/
Stake, R.E. (1994). Case studies. Penzin, N.K y Lincon, Y.S (Dirs). Hamdbook of qualitative research London: Sage, 236-247.
UNICEF Venezuela (2021). No es broma es violencia/Hablemos de frente. Disponible en: https://www.unicef.org/venezuela/no-es-broma-es-violencia-hablemos-de-frente
UN Women (2020). Inspirational Black women you should know to help fuel your activism. Disponible en: https://un-women.medium.com/inspirational-black-women-you-shouldknow-to-help-fuel-your-activism-e8c86be389b
Zires, M. (2000). De los rumores de Colosio a los saberes políticos. Versión. Estudios de Comunicación y Política, 10, 203-249.
Ariza, M. (Coordinadora) (2016). Emociones, afectos y sociología: diálogos desde la investigación social y la interdisciplina. México: UNAM. Benalcázar, M., Cabrera, Y., y Ureña, R. (2014) La violencia escondida en el piropo callejero. Revista UTCiencia, Ciencia y Tecnología al servicio del pueblo, (1) 2, 85-92. Disponible en: http://investigacion.utc.edu.ec/revistasutc/index.php/utciencia/article/view/10/12
Camacho, F. (2016). Nombrar lo político desde el cuerpo: reflexiones en torno a la obra de Mónica Mayer. Tiempo en la casa. Suplemento de Casa del tiempo, 32, 3-16. Cámara de Diputados (2007). Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. Disponible en: https://www.senado.gob.mx/comisiones/desarrollo_social/docs/marco/Ley_GAMVLV.pdf
Consuegra, N. (2010). Diccionario de psicología. Bogotá: Ecoe Ediciones.
Cornelius, R. (1996). The Science of Emotion. Research and Tradition in the Psychology of Emotion. New Jersey: Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs
De Cleves, N., Velázquez, B. M., y Calle, M.G. (2004). El maestro como formador y cultor de la vida. Tabula Rasa, (2), 263-281. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/396/39600215.pdf
Expansión (2020). Estudiantes de más de 20 universidades de México denuncian a sus acosadores. Disponible en: https://politica.expansion.mx/sociedad/2020/03/13/estudiantes-de-universidades-de-mexico-denuncian-a-acosadores
Fericgla, J. M. (2001). Cultura y emociones. Manifiesto por una Antropología de las emociones. (Conferencia inaugural). III Seminario sobre Estados Modificados de la Consciencia y Cultura. En Fundación Josep M. Fericgla Universidad de Caldas, Manizales, Colombia, 26 agosto. Recuperado de http://josepmfericgla.org/2011/cultura-y-emociones
Fernández, A. M. (2021). Una caracterización del humor violento en la enseñanza universitaria. Revista Panamericana de Pedagogía, 32, 60-77.
Freud, S. (2008). El chiste y su relación con lo inconsciente. Madrid: Alianza Editorial.
Gutiérrez, S. (2016). El papel de las emociones en la conformación y consolidación de las redes y movimientos sociales. Ariza, M. (Coordinadora) (2016). Emociones, afectos y sociología: diálogos desde la investigación social y la interdisciplina. México: UNAM, 399-440.
Haidt, J. (2003). The Moral Emotions. Davidson, R., Scherer, K. R., y Goldsmith, H. (compiladores). Handbook of Affective Sciences. Oxford/New York: Oxford University Press, Inc., 852-870.
Hernández, C. A., Jiménez, M., y Guadarrama, E. (2015). La percepción del hostigamiento y acoso sexual en mujeres estudiantes en dos instituciones de educación superior. Revista de la Educación Superior, XLIV (4), 63-82.
Meltis, M., et al. (2014) La Cuarta Ola. Debate Feminista. Disponible en: file:///C:/Users/Hp/Downloads/S0188947816301323.pdf
Mercadillo, R. E., Díaz, J. L., Barrios, F. A. (2007). Neurobiología de las emociones morales. Salud Mental, 3 (30), 1-11.
Merlo F., T. (2002). La imagen como nuevo símbolo cultural. @gora Digital. Revista Científica Electrónica 3. España: Universidad de Huelva. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=963174 -
Micheli, R. (junio de 2011). Las emociones como objetos de construcciones argumentativas. Versión. Estudios de Comunicación y Política (26), 141- 166. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco.
Moguel, M., Medina, J. L., y Vite, K. (2018). En la FES Aragón denuncian acoso de profesores y alumnos. Milenio. Disponible en: https://www.milenio.com/politica/fes-aragon-denuncian-acoso-profesores-alumnos
Ramírez, C. (2017). Los piropos: ¿un halago o violencia contra las mujeres? Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres. Disponible en: https:// www.gob.mx/conavim/es/articulos/los-piropos-halago-o-violencia-contra-las-mujeres?idiom=es
Ramos, M. F. (2022). Los tendederos de denuncias: un poco de historia y mucho de derechos. IberlCONnet. Disponible en: https://www.ibericonnect.blog/2022/03/los-tendederos-de-denuncias-un-poco-de-historia-y-mucho-de-derechos/
Stake, R.E. (1994). Case studies. Penzin, N.K y Lincon, Y.S (Dirs). Hamdbook of qualitative research London: Sage, 236-247.
UNICEF Venezuela (2021). No es broma es violencia/Hablemos de frente. Disponible en: https://www.unicef.org/venezuela/no-es-broma-es-violencia-hablemos-de-frente
UN Women (2020). Inspirational Black women you should know to help fuel your activism. Disponible en: https://un-women.medium.com/inspirational-black-women-you-shouldknow-to-help-fuel-your-activism-e8c86be389b
Zires, M. (2000). De los rumores de Colosio a los saberes políticos. Versión. Estudios de Comunicación y Política, 10, 203-249.
Published
2023-07-26
How to Cite
González Victoria, R. M., & Gress Lira, M. R. (2023). Tendederos de denuncia y emociones: una aproximación al tipo de violencia sexual experimentado por estudiantes universitarias. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (198). https://doi.org/10.18682/cdc.vi198.9815
Section
Artículos
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
