El potencial educativo de la transmedia para estudiar la historia: la experiencia de Las Malvinas desde el Conurbano Sur
Resumen
Las tecnologías digitales impulsaron narrativas interactivas y multimedia para aprendizajes inmersivos. Este trabajo analiza el proyecto transmedia educativo Las Malvinas desde el Conurbano Sur (UNLZ), creado por el 40° aniversario de la Guerra de Malvinas.
Citas
Albarello, F. & Mihal, I. (2018). Del canon al fandom escolar: #Orson80 como narrativa transmedia educativa. Comunicación y sociedad, (33), 223-247. https://doi.org/10.32870/cys.v0i33.7055
Alonso, E. & Murgia, V. (2018). Enseñar y aprender con narrativa transmedia. Análisis de experiencia en una escuela secundaria de Argentina. En Comunicación y Sociedad, 33, septiembre-diciembre, pp. 203-222
Cena, C., & Corvalán, N. (2023). Enseñar y aprender con narrativa transmedia [Recurso educativo interactivo]. Genially. https://view.genial.ly/63f3be41a73d5600195d0bd9/interactive-content-clase-2-territorio-de-observaci
Cicalese, G. (2013). Comunicación para la incidencia. Cuadernos del Centro de Comunicación La Crujía II.
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.