El trabajo por proyectos y la evaluación formativa como estrategia pedagógica en la virtualidad en Nivel Superior

  • Rocío Valeria Sánchez
  • Flavia Ruiz Díaz
  • María Victoria Boh
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.18682/cdc.vi215.11019

Résumé

El trabajo surge a partir de la exploración y el diseño de dinámicas que ubiquen al estudiante en el centro del proceso educativo, como participante activo en la construcción de conocimientos, y al docente como guía y facilitador de los aprendizajes. 

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Publiée
2024-03-25