Jugá por Malvinas: experiencia de game jam para malvinizar desde la primera universidad del Conurbano
Résumé
El artículo analiza las producciones de la game jam “Jugá por Malvinas. La cuestión de Malvinas desde el mundo de los videojuegos” realizada por la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ) en el marco de un proyecto multimedia institucional a 40 años de la guerra de 1982.
Références
Amati, M. (2022). Malvinas en la Universidad: Una agenda (de investigación, extensión y enseñanza) a 40 años de la Guerra. Cartografías Del Sur. Revista De Ciencias, Artes Y Tecnología, (15), 87-127. https://doi.org/10.35428/cds.vi15.262
Arréguez Manozzo, S. (2021). Alfabetización mediática y ludificación: el juego como herramienta para concientizar sobre desinformación. Interacciones, 1(1), 1-21. https://p3.usal.edu.ar/index.php/interacciones/article/view/5532
Ayén, F. (2010). Aprender Historia con el juego Age of Empires. Clío: History and History Teaching, (36), 1-3. http://clio.rediris.es
Carretero, M., y Montanero, M. (2008). Enseñanza y aprendizaje de la historia: aspectos cognitivos y culturales. Cultura y Educación, 20(2), 133-142.
Cicalese, G. (2013). Comunicación para la incidencia. Cuadernos del Centro de Comunicación La Crujía II. Ediciones la Crujía.
Cicalese, G. (2010). Proceso, producciones y miradas. Algunas especificidades comunicacionales. En L. Rinaldi (Comp.) Perspectivas y experiencias de Comunicación Audiovisual. (pp.11-24). Ediciones La Crujía.
Dávila Rodríguez, L. (2019). La divulgación científica en la Universidad Nacional de Córdoba. Políticas y formas de comunicación para la apropiación social (2001-2013). [Tesis de Doctorado, Universidad Nacional de Córdoba] http://hdl.handle.net/11086/18107
Eguía, J. L., Contreras, R.S., y Solano Albajés, L. (2012). Videojuegos: conceptos, historia y su potencial como herramientas para la educación. 3C TIC. (2), 1-14. http://hdl.handle.net/10854/2764
Evaristo Chiyong, I., Navarro Fernández, R., Vega Velarde, V. y Nakano Osores, T. (2016) Uso de un videojuego educativo como herramienta para aprender historia del Perú. RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19 (2), 35-52. https://doi.org/10.5944/ried.19.2.15569
Frasca, G. (2001). Videogames of the Oppressed: Videogames as a Means for Critical Thinking and Debate. Institute of Technology.
Gros, B., y Garrido, J. (2008). Con el dedo en la pantalla: El uso de un videojuego de estrategia en la medición de aprendizajes curriculares. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 9(3), 108-129.
Huizinga, J. (2000). Homo ludens. Perspectiva
Jiménez Becerra, I., y Escobar Mahecha, C. (2020). Uso didáctico del Videojuego educativo para la enseñanza de las Ciencias Sociales: Un estado del arte. Paideia Revista De Educación, (58), 53-70. https://revistas.udec.cl/index.php/paideia/article/view/145
Kaplún, M. (2002). Una pedagogía de la comunicación. El comunicador popular. Editorial Caminos.
Lion, C. y Perosi, V. (2019). Didácticas lúdicas: aproximaciones, desafíos y posibilidades para la integración de videojuegos serios en el nivel superior. Revista de la Enseñanza de la Física, 31(2), 47–55. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v31.n2.26942
Mainer Blanco, B. (2006). El videojuego como material educativo: La Odisea. Revista ICONO 14. Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 4(1), 48-76. https://doi.org/10.7195/ri14.v4i1.397
Mejías-Climent, L. (2021). Clasificaciones de videojuegos: una propuesta práctica para estudios empíricos. Revista Tradumàtica. Tecnologies de la Traducció, (19), 22-46. https://doi.org/10.5565/rev/tradumatica.242
Morasso, C. (2022). Malvinas, Defensa y Universidad. Revista Enclave, 1(1),16-22. https://fundacionmeridiano.com/enclave-malvinas-multidimensional/
Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones: Ensayos de hermenéutica. Fondo de Cultura Económica.
Watson, W., Mong, C., y Harris, C. (2011). A case study of the in-class use of a video game for teaching high school history. Computers & Education, 56, 466-474. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.09.007
Williams, R. (1981). Sociología de la cultura. Ediciones Paidós.
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
