La escuela en escena: las películas como signos mediadores de la formación crítico-reflexiva de profesores1
Résumé
El objetivo de este artículo es discutir cómo las películas podrían ser importantes señales de mediadores para la formación de docentes. Después de una discusión inicial sobre el concepto de entrenamiento crítico-reflexivo, discutiremos el valor de la imagen como una de las herramientas que dominan la comunicación contemporánea, y enfrentaremos el potencial de las películas y la ficción para crear oportunidades para la construcción de nuevos conocimientos y experiencias. . Además, discutiremos el papel de las películas como signos de mediador en la formación reflexiva de los docentes. Para ilustrar los efectos de tales signos en el desarrollo de la postura reflexiva de los docentes, presentamos algunas pruebas de los problemas que enfrentan los docentes en un curso de capacitación inicial, como resultado de su exposición a películas que muestran a docentes y estudiantes que juegan diferentes situaciones educativas.
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