Narrativa transmedia pedagógica en tiempos de inteligencia artificial: aportes para la creación de sentidos frente a la automatización del conocimiento

  • Viviana Alejandra Murgia
  • Exequiel Alonso

Résumé

El artículo analiza ocho años de narrativas transmedia pedagógicas en la EES N.º10 de Olavarría, aportando evidencia al debate sobre la incorporación de IAG en la escuela. 

Références

Abbas, M., Jam, F. A., & Khan, T. I. (2024). Is it harmful or helpful? Examining the causes and consequences of generative AI usage among university students. International journal of educational technology in higher education, 21(1), 10.

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Alonso, E. & Murgia, V. A (2018). Enseñar y aprender con narrativa transmedia. Análisis de experiencia en una escuela secundaria de Argentina. Comunicación y Sociedad, (33), 203- 222.
Publiée
2026-06-24
Comment citer
Murgia, V. A., & Alonso, E. (2026). Narrativa transmedia pedagógica en tiempos de inteligencia artificial: aportes para la creación de sentidos frente a la automatización del conocimiento. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (317). Consulté à l’adresse https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/13846
Numéro
No 317 (2026): Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación Nº 317
Rubrique
Artículos

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