Proceso de enseñanza y aprendizaje en diseño en torno a criterios sustentables y nuevas inteligencias
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https://doi.org/10.18682/cdc.vi323.13984
Résumé
En el contexto del debate que nos transciende como sociedad, sobre la sostenibilidad y la irrupción de nuevas inteligencias digitales, el diseño se redefine como campo de formación y práctica en permanente tensión entre el desarrollo humano y las demandas del mercado.
Références
Ávila, P. Z. (2017). La sustentabilidad y lo sostenible: del discurso a la acción. Revista de Investigaciones Altoandinas, 19(4), 411-412.
Anderson, I. F. (2023). Educación, diseño e innovación en Latinoamérica (Parte II): Marco teórico histórico y legal de las escuelas técnicas. Universidad Nacional de La Plata.
Cobo, C. (2019). Aceptación crítica: Notas sobre la inteligencia artificial y el futuro del aprendizaje. Fundación Ceibal.
Anderson, I. F. (2023). Educación, diseño e innovación en Latinoamérica (Parte II): Marco teórico histórico y legal de las escuelas técnicas. Universidad Nacional de La Plata.
Cobo, C. (2019). Aceptación crítica: Notas sobre la inteligencia artificial y el futuro del aprendizaje. Fundación Ceibal.
Publiée
2026-07-15
Comment citer
Gari Jonneret, D. (2026). Proceso de enseñanza y aprendizaje en diseño en torno a criterios sustentables y nuevas inteligencias. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (323). https://doi.org/10.18682/cdc.vi323.13984
Rubrique
Artículos
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