La irrupción de la pandemia en los procesos educativos. ¿Serán estos, tiempos de pantalla y virtualidad?
Résumé
El impacto de la pandemia en la educación actual es trascendental en todos los niveles, en la educación superior es de algún modo salvable y hasta algunas veces permite que estudien quienes no hubiesen podido trasladarse; con ello en nuestras disciplinas, al momento de reconstruir nuestra idea de taller en esta situación de mediación digital, parece que perdemos y ganamos. ¿Perdemos y ganamos? O simplemente transformamos, mutamos, hibridamos y potenciamos. Hemos encontrado la posibilidad de trabajar todos juntos en un lienzo común, de buscar información o corroborar cuestiones al instante, de compartir recursos transmediales e incorporarlos en nuestras bibliotecas o backgrounds; también hemos aprendido a valorar la cotidianeidad junto a nuestros pares, lo tangible.
Références
Ander-Egg, E. (1999). El taller: una alternativa de renovación pedagógica. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata.
Bourdieu, P., & Passeron, J. (2014). Los herederos. Los estudiantes y la cultura. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
Gombrich, E. (1999). Ideales e ídolos. Madrid: Debate.
Novomisky, S. (2020). La marca de la convergencia: doce ensayos en busca de una narrativa. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Periodismo y Comunicación Social.
Otega & Gasset, J. (1982). La meditación de la técnica. Madrid: Alianza.
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