Educação no século XXI: reflexões sobre o design para a educação básica
Resumo
Este artigo delineia reflexões que buscam convergir o design e a educação, tecendo considerações teóricas sobre a educação básica no novo milênio, explorando o aprendizado como processo semiótico, e elaborando um breve comentário sobre as teorias da aprendizagem e das atividades do design como ações pedagógicas relacionadas. Espera-se que as reflexões acerca destes temas descortinem a emergência de indagações cientificas no intento de iniciar uma possibilidade de compreensão mais profunda acerca da complexidade da inserção do design no ensino básico, contribuindo para uma critica sobre a possível inserção do design no sistema educacional brasileiro.
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