Implementaciones e impacto socio-espacial en entornos académicos y de trabajo por el uso de scooter y silla de ruedas eléctrica
Palavras-chave:
Deficiência, motora
Resumo
Hoje em dia é fundamental considerar que a educação é um direito de todos e, em resposta a esses direitos, a maioria das escolas de todos os níveis tem estabelecido estratégias para melhorar ao máximo os ambientes socioespaciais, buscando garantir o desenvolvimento acadêmico e profissional de pessoas que estão em desvantagem devido às suas condições físicas e/ou sensoriais.
Referências
Castellanos, W. (2020). “Accesibilidad Universal y sus Actores Sociales”. Libro: Accesibilidad,
Habitabilidad e Inclusión en el entorno urbano-arquitectónico. Agentes políticos, educación,
ciudad, nuevos paradigmas. UASLP. pp. 33-48
Corporación Ciudad Accesible, (2020). Disponible en https://www.ciudadaccesible.cl.
Consultado el 8 de enero de 2021.
Equipo expertos Helios (1995), Social Integration. Annual Report. Bruselas. EN LIBRO:
Instituto Universitario de Estudios Europeos, (2002), Libro Verde. La accesibilidad en
España. Diagnóstico y bases para un plan integral de supresión de Barreras. INMERSO,
Madrid. P.27
Facultad del Hábitat, (2013). Propuesta de reestructuración de la Facultad del Hábitat,
Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México.
Huerta, P., (2007). Discapacidad y Diseño Accesible. Diseño urbano y arquitectónico para
personas con discapacidad. Lima, Perú.
Organización de las Naciones Unidas ONU (2006). Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad.
Pérez, M. Y. (2021). “Competencias profesionales fundamentales para el diseño de espacios
accesibles e incluyentes. En Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación
[Ensayos] de la Facultad de Diseño y Comunicación, Universidad de Palermo, Argentina.
Pérez, M. Y, Delgadillo, A.M y Hentschel, G., (2020). Diálogo interdisciplinar en las Ciencias
del Hábitat. Libro Diseño interdisciplinar experiencias académicas. Universidad Autónoma de San Luis Potosí y de Aguascalientes. pp. 57-70
Habitabilidad e Inclusión en el entorno urbano-arquitectónico. Agentes políticos, educación,
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del Hábitat. Libro Diseño interdisciplinar experiencias académicas. Universidad Autónoma de San Luis Potosí y de Aguascalientes. pp. 57-70
Publicado
2024-07-18
Como Citar
Pérez Barragán, M. Y. (2024). Implementaciones e impacto socio-espacial en entornos académicos y de trabajo por el uso de scooter y silla de ruedas eléctrica. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (236). https://doi.org/10.18682/cdc.vi236.11486
Seção
Artículos
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