El aporte de la retórica en el diseño de materiales didácticos para personas con discapacidad
Palavras-chave:
Deficiência, Educação
Resumo
Neste trabalho teórico-conceitual, o paradigma semiótico-discursivo é assumido para abordar, a partir de uma perspectiva retórica, o design de materiais educacionais destinados a pessoas com deficiência.
Referências
Banco Mundial. (2021). Inclusión de las personas con discapacidad en América Latina y el
Caribe: Un camino hacia el desarrollo sostenible. Resumen ejecutivo. Banco Internacional
de Reconstrucción y Fomento/Banco Mundial. https://documents1.worldbank.org/curated/en/099015012012140135/pdf/P17538307bf8530ef0b57005d4d17d157f6.pdf
Barthes, R. (1995). Lo obvio y lo obtuso: Imágenes, gestos, voces. Paidós.
Buchanan, R. (1985). Declaration by Design: Rhetoric, Argument, and Demonstration in
Design Practice. Design Issues, 2(1), 4. https://doi.org/10.2307/1511524
Buchanan, R. (2001). Design and the New Rhetoric: Productive Arts in the Philosophy of
Culture. Philosophy & Rhetoric, 34(3), 183-206.
Caribe: Un camino hacia el desarrollo sostenible. Resumen ejecutivo. Banco Internacional
de Reconstrucción y Fomento/Banco Mundial. https://documents1.worldbank.org/curated/en/099015012012140135/pdf/P17538307bf8530ef0b57005d4d17d157f6.pdf
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Design Practice. Design Issues, 2(1), 4. https://doi.org/10.2307/1511524
Buchanan, R. (2001). Design and the New Rhetoric: Productive Arts in the Philosophy of
Culture. Philosophy & Rhetoric, 34(3), 183-206.
Publicado
2024-12-23
Como Citar
Espinoza Colón, J. (2024). El aporte de la retórica en el diseño de materiales didácticos para personas con discapacidad. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (249). https://doi.org/10.18682/cdc.vi249.12047
Seção
Artículos
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