Neuropaisajismo escolar: un modelo salutogénico de infraestructura de cuidado para la neurodiversidad en el sistema educativo argentino

  • Claudio Marcelo Doratto
DOI: https://doi.org/10.18682/cdc.vi314.13796
Palavras-chave: neuropaisagismo, corpopaisagismo, salutogênese, neurodiversidade, design biofílico

Resumo

O presente artigo propõe o neuropaisagismo escolar como um modelo salutogênico de infraestrutura de cuidado para o sistema educacional argentino, com ênfase na neurodiversidade. A partir de uma trajetória docente de quatorze anos em contextos urbanos, marginalizados e rurais (incluindo comunidades indígenas do norte de Neuquén), argumenta-se que a crise da sala de aula contemporânea é, antes de pedagógica, uma crise biológica e espacial produzida pelo desenho de “salas de aula de concreto”.

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Publicado
2026-06-17
Como Citar
Doratto, C. M. (2026). Neuropaisajismo escolar: un modelo salutogénico de infraestructura de cuidado para la neurodiversidad en el sistema educativo argentino. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (314). https://doi.org/10.18682/cdc.vi314.13796
Edição
n. 314 (2026): Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación Nº 314
Seção
Artículos

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