Educación Artística y comunicación del Patrimonio de Al-Ándalus a través del diseño textil contemporáneo. Una propuesta didáctica y pictórica
Resumo
Este artigo apresenta-se como uma proposta didática e criativa de inovação pedagógica que faz parte do Programa Educacional e Cultural “Vivendo e Sentindo o Patrimônio” do Ministério da Educação e do Esporte da Junta de Andalucía. A partir da experiência e do conhecimento da própria autora –como artista visual, pesquisadora e professora universitária– é oferecido um projeto em torno da Educação Artística e Patrimonial de caráter marcadamente inovador e com enfoque no Conjunto Monumental da Alhambra e no Generalife de Granada (Espanha). Assim, através da investigação, do design e da criação artística, o conhecimento e a interpretação da arte geométrica tão característica dos azulejos de Al-Andalus serão aprofundados, para a sua posterior aplicação ao design têxtil contemporâneo –e mesmo ao design de vestuário– através de uma série de técnicas manuais e artesanais, como impressão em bloco ou desenho com fios. Desta forma, a partir do contexto educacional e aplicando a metodologia do learning by doing ou aprender fazendo, os alunos desenvolverão a sua criatividade criando o seu próprio design têxtil único, e também compreenderão o significado e o valor deste bem patrimonial de Al-Andalus, promovendo tanto a sua própria consciência patrimonial individual e coletiva, quanto a conservação e divulgação do património andaluz.
Referências
Asselman, M. A. (2019). Zellige y creación contemporánea en Marruecos y España: El Zellige (Alicatado) como soporte identitario en el arte y el diseño [Tesis Doctoral]. Pontevedra: Universidad de Vigo. http://www.investigo.biblioteca.uvigo.es/xmlui/handle/11093/1374 (04/04/2021)
Cabrera, H. I. (1994). Islam y Arte Contemporáneo. Salobreña (Granada): Junta Islámica, Centro de Documentación y Publicaciones.
Gallego Martínez, M. D. (2013). Textiles Alhambrescos. Aplicación del proyecto artístico personal al diseño textil contemporáneo [Trabajo Fin de Máster]. Granada: Universidad de Granada.
Hernández, F. y La Rubia, L. (coords.) (2010). Arte y Geometría. Granada: Editorial Universidad de Granada.
Llull, J. (2005). Evolución del concepto y de la significación social del Patrimonio Cultural. Revista Arte, Individuo y sociedad, vol. 17, pp. 177-206. https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/ARIS0505110177A/5813
Muñoz Rey, Y. (2021). La expresión plástica en la educación infantil. Almería: Editorial Universidad de Almería.
Patronato de la Alhambra. (s.f.a). Patrimonio Mundial. https://www.alhambra-patronato.es/descubrir/alhambra-y-generalife/conservacion-y-proteccion/urbanismo/patrimoniomundial (01/04/2021)
Patronato de la Alhambra. (s.f.b). La Alhambra en el imaginario de los viajeros románticos. https://www.alhambra-patronato.es/elemento-del-mes/la-alhambra-en-el-imaginariode-los-viajeros-romanticos (01/04/2021)
Rubio, C. (2020). El patrimonio arquitectónico como recurso de educación artística y de sensibilización ciudadana. Una propuesta didáctica en torno a las Murallas de Jayrán (Almería) para Educación Secundaria [Trabajo Fin de Máster]. Almería: Universidad de Almería.
Rusell, A. (2013). Diseño definitivo: rapportado y posicionamiento, en Principios básicos del diseño textil. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, pp. 68-75.
Siegmund, J. (2011). ¿Saber versus creatividad? Sobre las modalidades de descripción del arte y su relación con los contextos económicos y sociales. Viena: Instituto Europeo para Políticas Culturales Progresistas. https://transversal.at/transversal/0311/siegmund/es
Tapia Gómez, M. (2011). Un lugar para el patrimonio la conservación del patrimonio cultural en la red. Ar@cne: Revista electrónica de Recursos en Internet sobre Geografía y
Ciencias Sociales, (153). http://www.ub.edu/geocrit/aracne/aracne-153.htm
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.