Garantizando la continuidad pedagógica: experiencia de articulación entre niveles de educación primaria y secundaria
Palabras clave:
articulación, niveles educativos
Resumen
El trabajo explora la articulación entre niveles educativos, abordando la democratización de trayectorias escolares en una región de Chubut que permiten garantizar la continuidad pedagógica de las infancias y adolescencias.
Citas
Ardiles, A. L., & Morón, V. N. (2023). Rol del Equipo de Gestión Escolar en el ABP. Blejmar, B. (2018). Gestionar es hacer que las cosas sucedan (2da ed.). Noveduc.
Harf, R., & Azzerboni, D. R. (2023). Estrategias para la acción directiva: Condiciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico. Noveduc.
Terigi, F. (2007). Los desafíos que plantean las trayectorias escolares. III Foro Latinoamericano de Educación. Jóvenes y docentes. La escuela secundaria en el mundo de hoy. Santillana.
Terigi, F. (2010). Las cronologías de aprendizaje: Un concepto para pensar las trayectorias escolares. Jornada de Apertura Santa Rosa. La Pampa.
UNESCO. (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contratosocial para la educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379381_spa/PDF/379381spa.pdf.multi
Harf, R., & Azzerboni, D. R. (2023). Estrategias para la acción directiva: Condiciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico. Noveduc.
Terigi, F. (2007). Los desafíos que plantean las trayectorias escolares. III Foro Latinoamericano de Educación. Jóvenes y docentes. La escuela secundaria en el mundo de hoy. Santillana.
Terigi, F. (2010). Las cronologías de aprendizaje: Un concepto para pensar las trayectorias escolares. Jornada de Apertura Santa Rosa. La Pampa.
UNESCO. (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contratosocial para la educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379381_spa/PDF/379381spa.pdf.multi
Publicado
2025-07-07
Cómo citar
Ardiles, A. L., & Morón, V. N. (2025). Garantizando la continuidad pedagógica: experiencia de articulación entre niveles de educación primaria y secundaria. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (279). https://doi.org/10.18682/cdc.vi279.12540
Sección
Artículos
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
