Garantizando la continuidad pedagógica: experiencia de articulación entre niveles de educación primaria y secundaria
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https://doi.org/10.18682/cdc.vi279.12540
Résumé
El trabajo explora la articulación entre niveles educativos, abordando la democratización de trayectorias escolares en una región de Chubut que permiten garantizar la continuidad pedagógica de las infancias y adolescencias.
Références
Ardiles, A. L., & Morón, V. N. (2023). Rol del Equipo de Gestión Escolar en el ABP. Blejmar, B. (2018). Gestionar es hacer que las cosas sucedan (2da ed.). Noveduc.
Harf, R., & Azzerboni, D. R. (2023). Estrategias para la acción directiva: Condiciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico. Noveduc.
Terigi, F. (2007). Los desafíos que plantean las trayectorias escolares. III Foro Latinoamericano de Educación. Jóvenes y docentes. La escuela secundaria en el mundo de hoy. Santillana.
Terigi, F. (2010). Las cronologías de aprendizaje: Un concepto para pensar las trayectorias escolares. Jornada de Apertura Santa Rosa. La Pampa.
UNESCO. (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contratosocial para la educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379381_spa/PDF/379381spa.pdf.multi
Harf, R., & Azzerboni, D. R. (2023). Estrategias para la acción directiva: Condiciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico. Noveduc.
Terigi, F. (2007). Los desafíos que plantean las trayectorias escolares. III Foro Latinoamericano de Educación. Jóvenes y docentes. La escuela secundaria en el mundo de hoy. Santillana.
Terigi, F. (2010). Las cronologías de aprendizaje: Un concepto para pensar las trayectorias escolares. Jornada de Apertura Santa Rosa. La Pampa.
UNESCO. (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contratosocial para la educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379381_spa/PDF/379381spa.pdf.multi
Publiée
2025-07-07
Comment citer
Ardiles, A. L., & Morón, V. N. (2025). Garantizando la continuidad pedagógica: experiencia de articulación entre niveles de educación primaria y secundaria. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (279). https://doi.org/10.18682/cdc.vi279.12540
Rubrique
Artículos
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