Docencia en pandemia, la respuesta institucional frente a la cátedra de práctica profesional en Diseño Industrial de la Universidad Rafael Landívar

  • Mónica Patricia Andrade Recinos
  • Hernán Ovidio Morales Calderón
Palabras clave: Docencia ; pandemia ; Diseño Industrial ; Práctica Profesional ;investigación en diseño ; Internship

Resumen

 La docencia durante la pandemia del COVID19 se ha visto en la necesidad de migrar a los recursos digitales de educación a distancia. Diseño Industrial de la Universidad Rafael Landívar asumió el reto, mismo que se vuelve aún más complejo con asignaturas como la de práctica profesional. La relación con una empresa o cliente real tuvo que desarrollarse combinando plataformas de video llamadas, correos electrónicos y aplicaciones de mensajes de texto. A pesar de las dificultades de metodología, conexión e interacción humana, la gestión del diseño logró sus objetivos y las contrapartes externas fueron receptoras del diseño innovador de los estudiantes landivarianos.

Citas

Martínez, M. y otros. (2002). La universidad como espacio de aprendizaje ético. Revista IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN, No. 29, Organización de Estados Iberoamericanos, OEI (pág. 4).

Sayago, Zoraida Beatriz, Chacón, María Auxiliadora Las prácticas profesionales en la formación docente: hacia un nuevo diario de ruta. Educere [en linea]. 2006, 10(32), 55-66[fecha de Consulta 27 de Abril de 2021]. ISSN: 1316-4910. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603209

Ugalde, L. (2002). Universidad en América Latina y Globalización. Universidad Católica de Caracas. Chile.

Publicado
2021-08-23
Cómo citar
Andrade Recinos, M. P., & Morales Calderón, H. O. (2021). Docencia en pandemia, la respuesta institucional frente a la cátedra de práctica profesional en Diseño Industrial de la Universidad Rafael Landívar. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (137). https://doi.org/10.18682/cdc.vi137.5055

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