Cuerpos y educación virtual: análisis de metáforas y traducción de la experiencia presencial desde el estudio del juego y la performance

  • Florencia Aguilera
  • Felipe Arenas
Palabras clave: Cuerpo ; Identidad digital ; Performance ; Juego ; Diseño de experiencia

Resumen

Al posicionarnos en un escenario de resguardo sanitario, donde realizar clases virtuales se torna una necesidad, se manifiestan una serie de dificultades a nivel comunicacional, afectivo y sobre la experiencia educativa en general, que perjudica en específico al cuerpo del estudiantado universitario y su capacidad para generar vínculos y comunidades orgánicas. Comprendemos entonces la clase presencial como un espacio de interacción por medio de códigos corporales y estímulos sensoriales tangibles, los cuales al pasar a formato de videoconferencia se ven reducidos a la mediación de un único espacio visual, de interfaz cuadrada y sonoridad por lo general desfasada por el vaivén de la señal.

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Publicado
2022-05-16
Cómo citar
Aguilera, F., & Arenas, F. (2022). Cuerpos y educación virtual: análisis de metáforas y traducción de la experiencia presencial desde el estudio del juego y la performance. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (153). https://doi.org/10.18682/cdc.vi153.6725