Adaptaciones metodológicas para la enseñanza del diseño gráfico a personas con discapacidad auditiva
Abstract
The inclusion of people with hearing impairments in educational settings represents both a challenge and an opportunity to rethink traditional design teaching methodologies. In the field of graphic design, where visual languages predominate, there are ample possibilities for implementing pedagogical strategies that promote the active participation and meaningful learning of deaf and hard of hearing students.
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