Descolonizar la mirada: herramientas pedagógicas para la lectura crítica de símbolos nacionales y regionales en el aula universitaria
Keywords:
Design teaching, Visual literacy, Critical pedagogy, Symbols, Decoloniality
Abstract
This report systematizes a university teaching experience in Bolivia that employs the three-question methodology—what code do they activate?, what medium do they inhabit?, who circulates them and who benefits from them?—as a strategy for critical visual literacy in the design classroom.
References
Dewey, J. (1938). Experience and Education. Kappa Delta Pi.
Duncum, P. (2008). Thinking critically about visual culture. Art Education, 61(1), 6–11.
Freire, P. (1997). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.
Fricker, M. (2007). Epistemic Injustice: Power and the Ethics of Knowing. Oxford University Press.
Mignolo, W. D. (2000). Local Histories/Global Designs: Coloniality, Subaltern Knowledges, and Border Thinking. Princeton University Press.
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Published
2026-07-31
How to Cite
Beltrán, D. (2026). Descolonizar la mirada: herramientas pedagógicas para la lectura crítica de símbolos nacionales y regionales en el aula universitaria. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (327). https://doi.org/10.18682/cdc.vi327.14064
Section
Artículos
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