Reflexiones en torno al fortalecimiento de la Investigación en el Diseño, a través de una Enseñanza Dialógica
Abstract
Faced with a complex, changing and contradictory reality, the areas of knowledge are obligated to dialogue transdisciplinary to build responses and solutions to multiple social needs, reinvent themselves and evolve, positively impacting the training of new professional cadres. Given this, design requires to strength the research in its teaching processes to improve its practice and consolidate its social relevance. In this scenario of disciplinary and transdisciplinary dialogue, a question arises: How to strengthen research from the teaching of design? The position addressed discusses the need to implement actions to promote the culture of research for a comprehensive training of design professionals, because if not, there is a risk that future designers will not be able to join inter and transdisciplinary teams of job. For this reason, this article reflects on the need for an integral design teaching, based on the disciplinary dialogue that shows the strengths of consolidating teachers and students in a culture of research in the face of the challenges of today’s world.
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