Competencias y habilidades claves para el desarrollo del diseñador en la etapa poscovid y hacia el futuro

  • Arodi Morales-Holguín
Keywords: Design ; skills and abilities ; postcovid ; labor field ; university education ; post;pandemic ; complexity

Abstract

This work addresses the reality of design areas in the post-covid stage, a context in which the challenges and problems are increasingly complex. This scenario of adversities and challenges, many of which are still unknown, requires new skills and roles in designers, since adaptive capacity emerges as the key to surviving and, even more, to excel. 

References

Casakin, H., Kreitler, S. (2014). El significado de los referentes en la enseñanza del diseño. Actas de Diseño, (16), 165-171.

Cepeda, M. J., & Carrillo, J. C. S. (2019). La formación de profesionales en el diseño gráfico. Estudio de las competencias y habilidades necesarias para el campo laboral. Actas de Diseño (13)26, pp. 133-139.

Farok J. (2021). The world economy will need even more globalization in the post-pandemic 2021 decade. Journal of International Business Studies, 1-16.

Knop, F., & García de la Cárcova, A. (2021). Profesionalización Difusa: Prácticas de Diseño y Tendencias. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (144).

López Aymes, G. (2013). Pensamiento crítico en el aula. Docencia e Investigación, 22, 41-60. Marín Álvarez, M. A., & Fuentes Villasante, M. (2021). Reflexiones en la línea de gestión ante el COVID-19 y sus transformaciones. Disponible en: http://zaloamati.azc.uam.mx/handle/11191/8130

Morales-Holguín, A. (2021). Impacto del COVID-19 en el campo profesional del diseñador gráfico, algunas reflexiones. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (137).

Morales-Holguín, A. & González-Bello, E. (2020). Enseñanza y uso de métodos de diseño en México. Percepciones del profesorado. Formación universitaria, 13(1), 35-42. doi: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000100035

Mose Biskjaer, M., Dalsgaard, P., & Halskov, K., Understanding creativity methods in design, En Proceedings of the 2017 conference on designing interactive systems, 839-851, ACM, (Junio 2017) Organización Mundial de la Salud. (2020). Coronavirus disease 2019 (COVID-19) situation report 52. Retrieved from https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/situation-reports/20200312-sitrep- 52-covid-19.pdf?sfvrsn=e2bfc9c0_4

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2020). Marco para la evaluación de pensamiento creativo en PISA 2021: tercera versión. Colombia: OCDE. Recuperado de https://www.icfes.gov.co/documents/20143/1711898/

Ricard, A. (1982). Diseño. ¿Por qué?. Barcelona: Gustavo Gili.

Rivera, E. C., & Bello, B. G. (2017). Mapa de las industrias creativas en México. Proyección para CENTRO. Economía creativa, (7), 116-167.

Samaniego, N. (2020). El Covid-19 y el desplome del empleo en México/The Covid-19 and the Collapse of Employment in Mexico. EconomíaUNAM, 17(51), 306-314.

Sosa-Compeán, L. B. (2020). Prospectivas, requerimientos y preferencias del campo laboral para diseño industrial. Diseño Arte y Arquitectura, (9), 77-97.

Villamar, R. G. M. (2020). Diseñar en un ambiente complejo y disruptivo: una visión desde la academia. Estudios sobre Arte Actual, (8), 83-91.

Xie, Y., Mejía, G. M., & Zheng, W. (2021). An exploratory study of co-design skills in the US job postings. Disponible en https://www.researchgate.net/publication/358368447_An_exploratory_study_of_co-design_skills_in_the_US_job_postings

Zakaria, F. (2020). Ten lessons for a post-pandemic world. Penguin UK.

Published
2022-08-17
How to Cite
Morales-Holguín, A. (2022). Competencias y habilidades claves para el desarrollo del diseñador en la etapa poscovid y hacia el futuro. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (168). https://doi.org/10.18682/cdc.vi168.7083

Most read articles by the same author(s)