Concepciones diversificadas del pensamiento creativo en la formación del diseño gráfico desde la perspectiva interdisciplinar
Abstract
Professional design training has been based on teaching methods and strategies to boost student skills; however, creativity has been considered the only key component for this area.
References
Contreras, P., Bravo, Ú., Cortés, C., Albornoz, C. (2014). Creatividad, interdisciplina y diseño para la innovación. Base Diseño e Innovación, 1, 156-167.
Córdova, M., Dolores, M., y Mitjans, A. (1992). Estudio preliminar sobre la interrelación entre motivación, inteligencia, creatividad y personalidad. Revista Cubana de Psicología, 9 (3), 34-47.
Cuervo, R., y Hernández, E. (2019). ¿Cómo evaluar la cognición creativa al enseñar diseño industrial? Un insumo para su aprendizaje. Revista Bitácora Urbano Territorial, 30 (2), 162-179. DOI: https://doi.org/10.15446/bitacora.v30n2.81797
De Bono, E. (2004). El pensamiento creativo. El poder del pensamiento lateral en la creación de nuevas ideas. Paidós.
Elkilany, E. & Yousef, W. (2021). Cultivating Creativity of Graphic Design and Multimedia Students: The Perceptions of Arab Faculty and Experts. SAGE Open. DOI:10.1177/21582440211058198
Esquivias, M. (2004). Creatividad: Definiciones, antecedentes y aportaciones. Revista Digital Universitaria, 5 (1), 1-17.
Galvis, R. (2007). El proceso creativo y la formación del docente. Laurus, 13 (23), 82-98.
García, C. (2019). El diseño como una necesidad interdisciplinar. Una reflexión desde la academia. Intersticios Sociales (20), 77-101.
Guilford, J. (1967). The nature of human intelligence. McGraw-Hill.
Hatchuel, A., Le Masson, P., & Weil, B. (2018). C-K theory: modelling creative thinking and its impacto on research. Creativity in the Twenty First Century, 169-183.
Mazzeo, C., Romano, A. (2007). La enseñanza de las disciplinas proyectuales. Nobuko.
Mednick, S. (1962). The associative basis of the creative process. Psychological Review (69), 220-232.
Meron, Y. (2022) Graphic design and artificial intelligence: Interdisciplinary challenges for designers in the search for research collaboration, in Lockton, D., Lenzi, S., Hekkert, P., Oak, A., Sádaba, J., Lloyd, P. (eds.), DRS2022: Bilbao. https://doi.org/10.21606/drs.2022.157
Moirano, R., Sánchez, A., & Štepánek, L. (2020). Creative interdisciplinary collaboration: a systematic literature review. Skills and Creativity, 35, 1-14.
Morales, A., y González, E. (2021). Interdisciplinariedad en la formación universitaria del diseño gráfico: entre la teoría y la práctica. Educación, 30(58), 228-249. https://doi.org/10.18800/educacion.202101.011
Moreno, L. (2017). Abordar lo complejo desde el diseño: una mirada hacia la transdisciplinariedad. Educ, humanismo, 19 (33), 369-385. https://doi.org/10.17081/eduhum.19.33.2650
Morin, E. (2010). Sobre la interdisciplinariedad. Publicaciones Icesi, 62 (9-15).
Obradors, M. (2007). Creatividad y generación de ideas. Universidad Autónoma de Barcelona.
Onofre, M. (2019). Evaluación de la creatividad en Diseño Industrial. Cuaderno 86, 1 (1), 181-208. http://www.scielo.org.ar/pdf/ccedce/n86/1853-3523-ccedce-86-180.pdf
Pérez, C., y Hernández, J. (2017). Pensamiento crítico y creativo en estudiantes de educación superior: un análisis desde la teoría de la actividad. Congreso Nacional de Investigación Educativa. COMIE.
Rodríguez, C. (2013). Originalidad en la cultura de la copia: la originalidad en el proceso creativo. Actas de diseño, 8 (15), 147-153.
Rodríguez, L. (2013). Hacia la interdisciplina de una disciplina. Aristas del Diseño. Memorias del Segundo Coloquio Nacional en Investigación para el Diseño, 77-90.
Sánchez, J., y Pérez, C. (2011). Hacia un currículo transdiciplinario: una mirada desde el pensamiento complejo. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, (17), 143-164.
Sternberg, R. (1988). The triarchic mind: A theory of human intelligence. Viking.
Torrance, E. (1990). Torrance Tests of Creative Thinking. Manual for Scoring and Interpreting Results. Verbal, Forms A and B. Bensenville: Scholastic Testing Service.
Valqui, R. (2009). La creatividad: conceptos. Métodos y aplicaciones. Revista Iberoamericana de Educación, 49 (2), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie4922107
Zaldívar, M., Sosa, Y., y López, J. (2006). Definición de la flexibilidad del pensamiento desde la enseñanza. Revista Iberoamericana de Educación, 37 (4), 1-5. https://doi.org/10.35362/rie3742699
Zaldívar, M., y Pérez, A. (2006). La fluidez del pensamiento desde la enseñanza de las ciencias. Revista Iberoamericana de Educación, 39 (5), 1-5. https://doi.org/10.35362/rie3952558
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.