Inteligencia artificial y pensamiento creativo en la formación del diseño: un análisis critico
Palabras clave:
inteligencia artificial, pensamiento creativo, diseño, co-creatividad, innovación
Resumen
Este artículo presenta una revisión sistemática de literatura reciente (2023– 2025) sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) y su impacto en el pensamiento creativo dentro de la formación en diseño. Con base en el método PRISMA 2020, se analizaron publicaciones en bases de datos internacionales para identificar tendencias, enfoques pedagógicos y vacíos de investigación.
Citas
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Baiq, F. (2024). Assessing Students’ Creative Thinking With The Implementation of Design Thinking Based Project. IJE : Interdisciplinary Journal of Education, 2(3), 146–162. https://doi.org/10.61277/ije.v2i3.148
Balta-Salvador, R., Brasó-Vives, E., & Pena, M. (2025). Evaluating AI-assisted creative ideation: A crossover study in higher education. Thinking Skills and Creativity, 101958. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.101958
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Creswell, J. (2003). Research design, qualitative, quantitative and mixed methods approaches. SAGE Publications (2nd Edition).
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Creswell, J. (2003). Research design, qualitative, quantitative and mixed methods approaches. SAGE Publications (2nd Edition).
Publicado
2026-03-12
Cómo citar
García-Meza, I. M., González Bello, E. O., & Morales-Holguín, A. (2026). Inteligencia artificial y pensamiento creativo en la formación del diseño: un análisis critico. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (293). https://doi.org/10.18682/cdc.vi293.13381
Sección
Artículos
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