Sostenibilidad e inclusión en el rediseño editorial de la colección de títulos del sistema educativo cubano
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https://doi.org/10.18682/cdc.vi254.12169
Résumé
El en proceso de rediseño del sistema de títulos del sistema educativo cubano, un encargo recibido del Ministerio de educación por el Instituto Superior de Diseño, fue necesario abordar un proyecto de diseño de alta complejidad que implicaba una colección de más de 500 títulos con tipologías de textos diferentes.
Références
Acklin, C. (2010). Design-Driven Innovation Process. Design Management Journal.
Costa, J. Raposo, D. (2008). La rebelión de los signos: el alma de la letra. Buenos Aires: La Crujia.
Fontana, R. (2020). La palabra, la letra, la página. Valencia: Campgrafic.
González, A. (2014). Estrategias de compresión lectora. Madrid: Síntesis.
Martín, J.L., Sanchiz, R. (2014). La jerarquía tipográfica en periódicos. México: REJP.
Perez, M. (2022), Requisitos ergonómicos cognitivos para el diseño interfaces de usarios orientadas a adultos mayores con movilidad y validísmo. Tesis en Opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Técnicas. Cuba: Universidad de la Habana.
Unger, G. (2019). Qué ocurre mientras lees. Valencia: Campgrafic.
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Unger, G. (2019). Qué ocurre mientras lees. Valencia: Campgrafic.
Publiée
2025-02-24
Comment citer
Fernández Sánchez, E., & Fundora Iglesias, M. (2025). Sostenibilidad e inclusión en el rediseño editorial de la colección de títulos del sistema educativo cubano. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (254). https://doi.org/10.18682/cdc.vi254.12169
Rubrique
Artículos
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