Gestión del conocimiento y liderazgo docente para la calidad educativa: análisis del instrumento de recolección de datos
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https://doi.org/10.18682/cdc.vi254.12172
Résumé
Este artículo presenta la metodología utilizada en la investigación, la cual se estructuró en varias fases para abordar de manera integral el estudio sobre la gestión del conocimiento y liderazgo docente en instituciones educativas de educación media en Colombia.
Références
Espinoza, E. E. (2018). Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. Parte I. Revista Conrado, 14(65), 39-49. http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed.). Editorial McGraw-Hill.
Hernández, R. & Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Editorial McGraw-Hill.
Ramos, C. (2020). Los Alcances de una investigación. CienciAméRica, 9(3), 1-6. doi:10.33210/ ca.v9i3.336
Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica. (4a. ed.). Editorial Limusa.
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Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica. (4a. ed.). Editorial Limusa.
Publiée
2025-02-24
Comment citer
Jaimes Castañeda, M. C., & Caicedo Guevara, B. L. (2025). Gestión del conocimiento y liderazgo docente para la calidad educativa: análisis del instrumento de recolección de datos. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (254). https://doi.org/10.18682/cdc.vi254.12172
Rubrique
Artículos
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