Propuesta de capacitación para desarrollar la competencia docente en inclusión educativa para estudiantes discapacitados
Résumé
La oportunidad de adquirir un empleo estable y con buenas condiciones laborales, se encuentra supeditada a la preparación académica de los postulantes.
Références
Acho, S.; Díaz, M.; Criollo, V. y García, O. (2021) La realidad de la educación inclusiva en el Perú y los retos desde la virtualidad. Edusol. Vol. 21. Núm. 77. Pp. 1-15. http://scielo.sld.cu/pdf/eds/v21n77/1729-8091-eds-21-77-153.pdf
Aguinaga, S.; Velázquez, M. y Rimari, M. (2018) Modelo contextualizado de inclusión educativa. Revista Educación. Universidad de Costa Rica. Vol. 42. Núm. 2. Pp. 2215-2644. https://www.scielo.sa.cr/pdf/edu/v42n2/2215-2644-edu-42-02-00109.pdf
Álvarez, M. y Rodríguez, J. (2022) Incorporación de indicadores de inclusión educativa en la formación inicial del profesorado. Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 22. Núm. 48. Pp. 358-376. https://www.scielo.cl/pdf/rexe/v22n48/0718-5162-rexe-22-48-358.pdf
Arnao, M.; Medina, K.; Calderón, F.; Esquivez, I. y Tello, S. (2014) Socioformación y competencia comunicativa oral en educación secundaria. UCV-HACER Revista de investigación y cultura. Vol. 3. Núm. 2. Pp. 1-6. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521751976003
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.