Los museos como espacios de inclusión: divulgar la ciencia a través del diseño
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https://doi.org/10.18682/cdc.vi276.12641
Résumé
Este artículo explora nuevos estudios para un proyecto pedagógico desarrollado inicialmente en el segundo semestre de 2023, en una asignatura de Diseño del curso de Diseño de la Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI) de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Références
Albagli, S. (1996). Divulgação Científica: Informação Científica Para A Cidadania?. Ciência
da Informação, 25(3), 396-404.
Batista, L. & Pereira, R. (2021). Cápsula do Tempo: Uma dinâmica pedagógica para desenvolvimento
de comunicação afetiva professora-aluna. Monografia (Graduação em Design)
— Escola Superior de Desenho Industrial, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Rio de Janeiro, p.92
Bonwell, C. C. & Eison, J.A. (1991). Active learning: creating excitement in the classroom.
1ª ed. Washington, D.C.: The George Washington University, School of Education and
Human Development.
da Informação, 25(3), 396-404.
Batista, L. & Pereira, R. (2021). Cápsula do Tempo: Uma dinâmica pedagógica para desenvolvimento
de comunicação afetiva professora-aluna. Monografia (Graduação em Design)
— Escola Superior de Desenho Industrial, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Rio de Janeiro, p.92
Bonwell, C. C. & Eison, J.A. (1991). Active learning: creating excitement in the classroom.
1ª ed. Washington, D.C.: The George Washington University, School of Education and
Human Development.
Publiée
2025-07-17
Comment citer
Sampaio, N., Leal, R., Martins, B., & Castro, B. (2025). Los museos como espacios de inclusión: divulgar la ciencia a través del diseño. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (276). https://doi.org/10.18682/cdc.vi276.12641
Rubrique
Artículos
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