Más allá de una enseñanza de (o con meros) pasos
Palavras-chave:
Estratégia, pedagógica
Resumo
Esta comunicação dá conta de um percurso pedagógico-didático e dos seus fundamentos nas carreiras de formação de professores em que o ato de ensinar a ensinar numa perspectiva dialógica representa um tema que não pode ser adiado.
Referências
Cabello Martínez, M. J. (1997). Didáctica y Educación de Personas Adultas. Una propuesta para el desarrollo curricular. Málaga, España. Ed. Aljibe.
Cols, Estela (2011). Estilos de enseñanza. Sentidos personales y configuraciones acción tras la semejanza de las palabras. Rosario. Homo Sapiens.
Davini, María C. (2008). La formación docente en cuestión: política y pedagogía. Buenos Aires. Paidós.
_____________ (2015). La formación en la práctica docente. Buenos Aires. Paidós
Litwin, Edith (1997). Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para enseñanza superior. Buenos Aires. Paidós.
Cols, Estela (2011). Estilos de enseñanza. Sentidos personales y configuraciones acción tras la semejanza de las palabras. Rosario. Homo Sapiens.
Davini, María C. (2008). La formación docente en cuestión: política y pedagogía. Buenos Aires. Paidós.
_____________ (2015). La formación en la práctica docente. Buenos Aires. Paidós
Litwin, Edith (1997). Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para enseñanza superior. Buenos Aires. Paidós.
Publicado
2024-03-25
Como Citar
Ferreyra, F. R. (2024). Más allá de una enseñanza de (o con meros) pasos. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (215). https://doi.org/10.18682/cdc.vi215.11023
Seção
Artículos
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