Sustentabilidade e reconhecimento profissional no Design de Interiores e Ambientes: interseções no contexto brasileiro
Palavras-chave:
ensino de design, aprendizagem situada, vínculo social, práticas pedagógicas, design social
Resumo
O presente trabalho descreve uma experiência de ensino do design desenvolvida em articulação com organizações sociais, no âmbito de práticas pedagógicas situadas.
Referências
Alexandrino, S. A., Sant’Anna, D. O., & Riondet-Costa, D. R. T. (2016). Incentivos legais às construções urbanas sustentáveis. Revista de Direito da Cidade, 8(4), 1381–1402. https://doi.org/10.12957/rdc.2016.23578.
Anderson, I. F. (2024). Ecoblock, Haga Usted Mismo. Soluciones Eco-Amigables para Viviendas Sociales y Sustentables. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, (223), 19-38. https://doi.org/10.18682/cdc.vi223
Associação Brasileira de Designers de Interiores (ABD). (2019). Sobre. https://abd.org.br/sobre/.
Anderson, I. F. (2024). Ecoblock, Haga Usted Mismo. Soluciones Eco-Amigables para Viviendas Sociales y Sustentables. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, (223), 19-38. https://doi.org/10.18682/cdc.vi223
Associação Brasileira de Designers de Interiores (ABD). (2019). Sobre. https://abd.org.br/sobre/.
Publicado
2026-07-01
Como Citar
Batista Braga, E., Sousa Castro, I., & Câmara Bandeira de Figueiredo, M. (2026). Sustentabilidade e reconhecimento profissional no Design de Interiores e Ambientes: interseções no contexto brasileiro. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (320). https://doi.org/10.18682/cdc.vi320.13888
Seção
Artículos
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