Creatividad, emoción y espacio en el taller de arquitectura: coherencias y desajustes entre metodologías activas y escenarios de aprendizaje
Palavras-chave:
ateliê de arquitetura, criatividade, emoção, espaço educativo
Resumo
O ateliê de arquitetura costuma ser apresentado como o espaço emblemático da aprendizagem ativa.
Referências
Agamben, G. (2011). ¿Qué es un dispositivo? Anagrama.
Amabile, T. M. (1996). Creativity in context. Westview Press.
Anthony, K. H. (1991). Design juries on trial: The renaissance of the design studio. Van Nostrand Reinhold.
Barrett, P., Davies, F., Zhang, Y., & Barrett, L. (2015). The impact of classroom design on pupils’ learning: Final results of a holistic, multi-level analysis. Building and Environment, 89, 118–133. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2015.02.013
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Anthony, K. H. (1991). Design juries on trial: The renaissance of the design studio. Van Nostrand Reinhold.
Barrett, P., Davies, F., Zhang, Y., & Barrett, L. (2015). The impact of classroom design on pupils’ learning: Final results of a holistic, multi-level analysis. Building and Environment, 89, 118–133. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2015.02.013
Publicado
2026-07-06
Como Citar
Olivares Quintana, T. A. (2026). Creatividad, emoción y espacio en el taller de arquitectura: coherencias y desajustes entre metodologías activas y escenarios de aprendizaje. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (313). https://doi.org/10.18682/cdc.vi313.13946
Seção
Artículos
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