Sin barreras lingüísticas en el aula. La universidad argentina como escenario del multiculturalismo
Resumo
Este trabalho tem como objetivo abordar a construção de relações de comunicação em contextos áulicos, concebendo estes últimos como instâncias nas que se estabelecem relações entre sujeitos diversos. O sala de aula se constitui
num palco no que se articula a diferença, que por momentos é ocultada ou evidenciada. Atualmente está se vivendo na
universidade argentina um contexto no que está internacionalizando-se cada vez mais a composição dos grupos, esta
situação conduz tanto a uma diversificação no uso da língua, como à produção de “ruídos” específicos na comunicação.
A grande variedade se faz evidente, agora, no uso e apropriação do español por parte de estudantes estrangeiros, tanto
hispanoparlantes como de outras línguas. Parte-se de considerar aos atos de palavra desde a perspectiva de Pierre Bourdieu
(1985) como uma ação, um encontro de séries causais independentes: por um lado as disposições do habitus lingüístico e
uma verdadeira capacidade de falar definida como capacidade lingüística e como capacidade social, por outro as estruturas
do mercado lingüístico que se lhe impoem ao sujeito como um sistema de sanções. Interessa analisar a articulação entre
sujeitos com diferentes habitus lingüísticos nas situações de aprendizagem.
Referências
Achilli, E. (2000). Investigar en antropología social. Los desafíos de transmitir un oficio. Rosario: Laborde Libros.
Bourdieu, P. (1997). Meditaciones Pascalianas. México: Grijalbo.
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(1991). El sentido práctico. Madrid: Taurus.
(1988). La distinción. Madrid: Taurus.
(1985). ¿Qué significa hablar? Economía de los intercambios lingüísticos. Madrid: Akal.
(1984). Sociología y Cultura. México: Grijalbo.
Bourdieu, P. y Wacquard, L. (1995). Respuestas por una antropología reflexiva. México: Grijalbo.
Bourdieu, P., Chamboredon, J. C. y Passeron, J. C. (1973). El Oficio de Sociólogo. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
Castellani, D. (1997). Lengua, mente y discurso. Aproximaciones críticas al estudio del lenguaje. Olavarría: FACSO-UNICEN
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