Creatividad en la educación universitaria. Hacia la concepción de nuevos posibles
Resumo
A criatividade, condição muito valorizada no século XX, por causa das profundas transformações sociais
que demandam novas respostas diante dos problemas emergentes, e a imaginação ao servico da habilidade
do mundo, constitui um desafio para a formação professional. A autora, desenvolve estes tópicos, para
finalmente, centrar-se no processo de trasmição e criação na educação universitária, analizando os níveis
da concepção, desde o ponto de vista pedagógico, e as condições intersubjetivas e ambientais que favorecem
a dinámica do pensamento organizador-criador para procurar experiências de ensinamento e aprendizagem,
nas quais possam germinar modos de fazer e de pensar, capazes de construir novos possíveis.
Referências
Arendt, H. (1996). Entre el pasado y el futuro. Barcelona: Península.
Berger, P. y Luckmann, T. (1997). Modernidad, pluralismo y crisis de sentido. Barcelona: Paidós.
Bruner, J. (1998), Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa.
Castells, M. (1999). La era de la información. Volumen I. La sociedad red. México: Siglo XXI.
Castells, M. (1994), “Flujos, redes e identidades: una teoría crítica de la sociedad informacional”. En: AA VV, Nuevas perspectivas crítica en educación. Barcelona: Paidós.
Castoriadis, C, Hecho y por hacer. Pensar la imaginación (1998), Buenos Aires: Eudeba.
Escotet, M. A. (1996). La formación universitaria frente a la explosión del conocimiento”, Revista de Educación
Superior de la Universidad de Palermo. Año I, N1 1. Buenos Aires.
Garaigordobil Landazabal (1995), Psicología para el desarrollo de la cooperación y de la creatividad. Bilbao: Desclée De Brouwer.
Gimeno S., J. y Pérez G., A.I. (1994). Comprender y transformar la enseñanza Madrid: Morata.
Guilford, J.P. En: Strom, R.D. Comp. (1971). Creatividad y educación. Buenos Aires: Paidós.
Klimovsky, Gregorio (9-11-2003), “El aprendizaje de la ética”, Revista La Nación, Buenos Aires.
Hobsbawm, Eric (1995). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica-Grijalbo.
Husti, Aniko, “El tiempo escolar: un prisionero del empleo del tiempo” (1992). Revista de Educación Nº 298. Madrid.
Lowenfeld, V., Lambert Brittain, W. (1994). Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires: Kapelusz.
Matussek, P.(1984). La Creatividad desde una perspectiva psicodinámica. Barcelona,: Herder.
May, R. (1977), La valentía de crear. Buenos Aires: Emecé.
Morin, E.. (1988) El método. El conocimiento del conocimiento. Madrid :Cátedra.
Morin, E. (1984). Ciencia con conciencia. Barcelona: Anthropos.
Pérez Lindo, A. (1985). Universidad, política y sociedad. Buenos Aires: Eudeba.
Pérez Lindo, A. (1998). Nuevos paradigmas y cambios en la conciencia histórica. Buenos Aires: Eudeba.
Schön, D.(1992). La formación de profesionales reflexivos Barcelona: Paidós.
Universidad de Palermo. Facultad de Diseño y Comunicación (2004). Procesos y Productos. Experiencias
Pedagógicas en Diseño y Comunicación. XII Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación. Buenos Aires.
Los autores/as que publiquen en esta revista ceden los derechos de autor y de publicación a "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación", Aceptando el registro de su trabajo bajo una licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que de el crédito pertinente a los autores y a esta revista.
