La idea central de estas reflexiones es comprender que el dibujo como sistema de (pre)figuración y (re)presentación del espacio es el instrumento esencial en el momento de la proyectación y diseño de cualquier forma, ya sea un objeto o un espacio.

Considero a la perspectiva como la métrica abstracta del espacio, un método que se manifiesta como un con-junto reglado de operaciones, un algoritmo. 

Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación es una publicación anual del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, que reúne ponencias realizadas por el claustro docente y por académicos y profesionales externos. 

Pareciera que ser profesor de una materia cien por ciento teórica es una tarea ciclópea. No tanto por el recorte bibliográfico que se debe hacer ni por la incapacidad propia de cada docente de ofrecer la totalidad de temas que quisiera dar, sino porque los alumnos no entienden que la teoría en su forma más pura es la base del pensamiento moderno, de la reflexión académica, es la cuna de las buenas ideas y el origen de todo debate. 

Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación es una publicación anual del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, que reúne ponencias realizadas por el claustro docente y por académicos y profesionales externos. 

Me gusta pensar en los breves meses que dura cada cursada como una oportunidad maravillosa: será, tal vez, la única ocasión para el docente de acercar, a sus alumnos, sus conocimientos, su bagaje, su experiencia profesional y sus modalidades de trabajo.

Apogeo, transición, innovación, recesión.....El sector de las exposiciones y ferias nacionales pasó en los últimos diez años por todas las instancias que los vaivenes del mercado le hicieron transitar, a pesar de esto los números marcan una tendencia innegable: tanto las ferias como las exposiciones crecieron en su realización , año tras año, en donde hay una inversión millonaria y se generan puestos de trabajo.

Las acciones de producción, creación e investigación integradas al proceso de aprendizaje forman parte del diseño curricular de nuestra Facultad. El liderazgo de los profesores y la participación de los estudiantes hacen realidad este diseño desde una perspectiva innovadora, flexible y diversificada. 

Con gran satisfacción presento este documento que reúne los abstractos de la mayoría de las ponencias desarrolladas por el claustro académico de nuestra Facultad en las VIII Jornadas de Reflexión Académica realizadas en febrero de 2000.