Inteligencia Artificial en las prácticas académicas estudiantiles: una revisión sistemática sobre innovación en Educación Superior

  • Sussan Yinnel González-Morales
  • Edgar Oswaldo González-Bello
  • Arodi Morales-Holguín
Palabras clave: educación superior, inteligencia artificial, estudiantes, creatividad, diseño

Resumen

Enmarcado en el proceso histórico de digitalización que ha atravesado la educación superior, la IA ha evolucionado de herramienta técnica a un sistema capaz de influir en la forma en que los estudiantes estudian, producen conocimiento e interactúan con el aprendizaje. 

Citas

Abid, Y. (2024). Integración De La Inteligencia Artificial en La Enseñanza De La Literatura Hispánica en La Universidad. Revista Iberoamericana de Lingüística, 19, 97–115. https://research.ebsco.com/c/lzz5cm/search/details/7gbtbu2po5?limiters=FT1%3AY&q=interacciones+con+inteligencia+artificial+en+educaci%C3%B3n+superior&searchMode=all

Acosta, D. y Andrade, B. (2024). La Inteligencia artificial en la investigación y redacción de textos académicos. Espíritu Emprendedor TES, 8(1), 19–34. https://doi.org/10.33970/eetes.v8.n1.2024.369

Álvarez, J. (2024). Opinión del alumnado universitario de educación sobre el uso de la IA en sus tareas académicas. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-534

Publicado
2026-07-16
Cómo citar
González-Morales, S. Y., González-Bello, E. O., & Morales-Holguín, A. (2026). Inteligencia Artificial en las prácticas académicas estudiantiles: una revisión sistemática sobre innovación en Educación Superior. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (326). https://doi.org/10.18682/cdc.vi326.14031

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