Canon Shifting Through Storytelling: Curating Decolonial Texts for Second-Year Graphic Design Curriculum

  • Yaw Ofosu-Asare
  • Rebecca Ailís Nally
DOI: https://doi.org/10.18682/cdc.vi325.14015
Keywords: storytelling pedagogy, graphic design education, canon

Abstract

Este artículo examina cómo un curso de taller de diseño gráfico de segundo año y su lista curada de relatos operan conjuntamente como una intervención decolonizadora en la educación en diseño. Situado en Naarm/Melbourne, en Birrarung-ga1, el trabajo se centra en las primeras cuatro semanas de Storytelling through Design (GRAP3071), donde los estudiantes realizan lecturas atentas de obras narrativas que se sitúan fuera de los cánones euroamericanos habituales en el aula y luego traducen esas lecturas en decisiones gráficas. 

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Published
2026-07-15
How to Cite
Ofosu-Asare, Y., & Nally, R. A. (2026). Canon Shifting Through Storytelling: Curating Decolonial Texts for Second-Year Graphic Design Curriculum. Cuadernos Del Centro De Estudios De Diseño Y Comunicación, (325). https://doi.org/10.18682/cdc.vi325.14015
Issue
No 325 (2026): Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación Nº 325
Section
Artículos

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